将来の国際化社会（英語でのコミュニケーションが求められる職場環境等）への対応準備として和製英語からの脱却を図る。日本語直訳の英語ではなく、正しい英語の基本を理解し習得する。
概要:
「日本語での発想→日本語直訳による間違った英語」を克服するため、「気づき」に焦点を当てた英語学習を行う。また会話文の練習を通じて、「正しい英語」を体得する。
授業の進め方・方法:
テキストを用いた教師単独の講義形式。毎回の授業で（教師・テキストによる）インプット→（学生の）アウトプットによって学習項目の定着を図る。
①テキストで示された疑問点に答える。②問題点はどこにあるのか、正しい英語は何かを考える。③練習問題を行い、学習内容の理解度を確認する。④リスニング・読解等の発展・応用問題にチャレンジする。⑤学習項目を使ったアウトプット（スピーキング、作文等）を行う
注意点:
①必ず予習して授業にのぞむこと（事前に告知あり）。 ②課題の提出期限を厳守すること。 ③ペアワーク・グループワークの場合、全員が役割を分担すること。 ④本科目では、60点以上の評価で単位を認定する。評価が６０点に満たない者は、願い出により追認試験を受けることができる。追認試験の結果、単位の修得が認められた者にあっては、その評価を６０点とする。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |