到達目標
(1) プログラミング・実行・デバッグができる
(2) プログラム作成において入出力が適切に使える
(3) プログラム作成において変数が適切に使える
(4) プログラム作成において繰り返し・条件分岐等が適切に使える
(5) クラス化等の手法を適切に用いプログラムを作成できる
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1プログラミング・実行・デバッグができる | プログラミング・実行・デバッグが正確にできる | プログラミング・実行・デバッグができる | プログラミング・実行・デバッグができない |
| プログラム作成において入出力が適切に使える | プログラム作成において入出力が適切に正確に使える | プログラム作成において入出力が適切に正確に使える | プログラム作成において入出力が適切に正確に使えない |
| プログラム作成において変数が適切に使える | プログラム作成において変数が適切に正確に使える | プログラム作成において変数が適切に正確に使える | プログラム作成において変数が適切に正確に使えない |
| プログラム作成において繰り返し・条件分岐等が適切に使える | プログラム作成において繰り返し・条件分岐等が適切に正確に使える | プログラム作成において繰り返し・条件分岐等が適切に使える | プログラム作成において繰り返し・条件分岐等が適切に使えない |
| クラス化等の手法を適切に用いプログラムを作成できる | クラス化等の手法を適切に正確に用いプログラムを作成できる | クラス化等の手法を適切に用いプログラムを作成できる | クラス化等の手法を適切に用いプログラムを作成できない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 A-5
説明
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JABEE 1(2)(c)
説明
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教育方法等
概要:
プログラミング演習を行い、最終的にオリジナルなプログラムを作成できるようになることを目標とする。
現在、様々なプログラミング言語が存在するが、入出力・繰り返し・条件分岐・変数・配列等はプログラミング言語に共通した概念である。本授業では1つの言語のみを用いるが、将来 他の言語を修得する際にも知識を活用できるよう、言語文法を覚えるだけではなく、概念も理解することを目標とする。
授業の進め方・方法:
教員単独
事前に行う準備学習：講義の復習および予習を行ってから授業に臨むこと。
注意点:
プログラミング演習で用いるProcessing言語は極めて多くの機能を有しているので、各自の創造性を存分に発揮してプログラムを作成すること。
また教科書には基本的な事項しか説明されていないので、他の参考書やインターネットを参考にすること。
授業計画は，学生の理解度に応じて変更する場合がある。
学修単位のため, 60時間相当の授業外学習が必要である。
授業外学習・事前：授業内容を予習する。
授業外学習・事後：授業内容に関する課題を作成する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
グラフィカルプログラミング1 |
編集・実行等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 2週 |
グラフィカルプログラミング2 |
編集・実行・保存等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 3週 |
グラフィカルプログラミング3 |
入出力・繰り返し・条件分岐等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 4週 |
グラフィカルプログラミング4 |
配列等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 5週 |
Processingの概要 |
プログラムの編集・実行・保存・デバッグ等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 6週 |
出力 |
出力等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 7週 |
変数 |
変数宣言、変数の種類、変数を使い分ける理由等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 8週 |
演算 |
四則演算、数学関数等
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 4thQ |
| 9週 |
制御文1 |
if文、for文
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 10週 |
制御文2 |
switch case文
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 11週 |
配列 |
一次元配列、多次元配列
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 12週 |
2Dグラフィックス |
2Dグラフィックス
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 13週 |
3Dグラフィックス |
3Dグラフィックス
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 14週 |
総合実習 |
総合実習
授業外学習・事前：授業で扱うテーマを参照し、予習しておくこと。
授業外学習・事後：授業内容の復習および授業内容に関する課題を作成すること。
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
末試験の解答・解説
授業評価・アンケート |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 情報リテラシー | 情報リテラシー | 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。 | 4 | |
| 任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。 | 4 | |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 情報処理 | プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。 | 4 | |
| 定数と変数を説明できる。 | 4 | |
| 整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。 | 4 | |
| 演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。 | 4 | |
| 算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。 | 4 | |
| データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。 | 4 | |
| 条件判断プログラムを作成できる。 | 4 | |
| 繰り返し処理プログラムを作成できる。 | 4 | |
| 一次元配列を使ったプログラムを作成できる。 | 4 | |
| 材料系分野 | 情報処理 | プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。 | 4 | |
| 定数と変数を説明できる。 | 4 | |
| 演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。 | 4 | |
| 算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。 | 4 | |
| データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。 | 4 | |
| 条件判断プログラムを作成できる。 | 4 | |
| 繰り返し処理プログラムを作成できる。 | 4 | |
| 一次元配列を使ったプログラムを作成できる。 | 4 | |
評価割合
| オリジナルプログラム | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 30 |
| 専門的能力 | 70 | 70 |