概要:
我々が社会生活を送る上で従うべきルールである法がどのような内容を持っているか，また法が設計している各種の社会制度がどのようなしくみになっているかを知ることは，「社会人」として活躍するならば，法学を専門としない人にとっても不可欠なことです。この授業では，社会科（特に「政治・経済」）で学んだ法やルールに関する知識を前提に，学生生活の中で巻き込まれそうなさまざまなトラブルや，新聞などで目に触れる身近な社会問題を例にして，法律特に，民法，刑法，行政法の3つが，それをどのように解決しているのかについて，表現と対話を通じて理解を深めます。これにより，社会と自分の様々な関わりに気づき，社会の中で生きる人間としての自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになるでしょう。また，法を学ぶ際には法やルールそれ自体の内容を知るだけでなく，その背後にある，法やルールが守ろうとする「価値」を理解する必要があります。国際社会には多様な価値観を持つ人々が生活しており，そんな人々と共生するには，法（ルール）の視点から社会を考え，合意によって自律的にルールを形成するスキルが求められるからです。
授業の進め方・方法:
【授業の進め方など】テキストをベースにして講義形式で進めますが，折に触れて参加者にテキストを音読してもらう，参加者に質問を投げかける等の機会を設けます。なお，法律を勉強する場合，条文を参照することが不可欠ですが，条文集（いわゆる「六法」）を用意してもらうのは，少々大変なので，必要な条文は抜粋して配布します。
【事前事後学習など】あらかじめテキストの該当範囲を一読し，質問を考えてくること。
【関連科目】政治・経済
【MCC対応】Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
注意点:
法学というと六法全書の丸暗記というイメージが強いかもしれませんが，このイメージは根本的に誤っています。既存の法（ルール）や制度についての知識を詰め込むのではなく，それらが「何のためにあるのか」，あるいは「なぜそうなっているのか」を常に考える習慣をつけてください。また，「政治・経済」の授業で学んだ内容を復習しておくことは，この授業の理解を助けることにつながるでしょう。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
小テスト（30％）、中間試験（30%），期末試験（40%）を実施する。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
プロローグ（教科書p1～20） |
授業の進め方，内容等についての詳細を把握する。
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| 2週 |
消費者被害にあう（教科書p23-37） |
消費者と事業者との間の契約をめぐって発生する問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 3週 |
お金を借りる（教科書p39-48） |
お金の貸し借りをめぐって発生する問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 4週 |
交通事故にあう（教科書p49-67） |
交通事故をめぐる問題に，刑法，民法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 5週 |
路上喫煙（教科書p69-81） |
路上喫煙をめぐる問題に，行政法，刑法，民法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 6週 |
アルバイトをする（教科書p83-97） |
アルバイトをめぐる問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 7週 |
生活保護（教科書p99-114） |
生活困窮者をめぐる問題に，民法，行政法，刑法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 8週 |
不法投棄（教科書p115-131） |
不法投棄をめぐる問題に，民法，行政法，刑法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
格差社会（行政法から考える）（教科書p134-147） |
行政法の視点から，格差社会をめぐる問題を，理解する。
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| 10週 |
格差社会（刑法から考える）（教科書p148-159） |
刑法の視点から，格差社会をめぐる問題を，理解する。
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| 11週 |
格差社会（民法から考える）（教科書p160-172） |
民法の視点から，各社社会をめぐる問題を，理解する。
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| 12週 |
家族（行政法から考える）（教科書p173-184） |
行政法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
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| 13週 |
家族（民法から考える）（教科書p185-195） |
民法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
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| 14週 |
家族（刑法から考える）（教科書p196-205） |
刑法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
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| 15週 |
前期復習（教科書p206-217） |
全体総括
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 公民的分野 | 人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。 | 4 | |
| 自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。 | 4 | |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 4 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 3 | |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | |
| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 3 | |
| 複数の情報を整理・構造化できる。 | 3 | |
| 特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。 | 3 | |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 3 | |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | |