概要:
多くの電子情報機器は，ハードウエアとソフトウエアが協調して動作するシステムであり，設計開発にはプログラミングに加えてハードウェア設計技術が不可欠である。ディジタル回路，電子回路（アナログ回路），コンピュータアーキテクチャなどのハードウエアとプログラミングやアルゴリズムなどのソフトウエアの知識を組み合わせたシステムを設計，製作することにより総合的な創造力を養うとともに問題点を自分で解決できる力を身につける。コンピュータハードウエアおよびソフトウエア関連科目の理解度を試験により確認する。
授業の進め方・方法:
本演習では，班のメンバーと協力しながら，自主的，積極的に取り組み，創造力を生かしたオリジナルなシステムを作製することを目的とする。努力も大切であり，結果のみでなく途中経過も総合的に評価する。また、コンピュータハードウエアおよびソフトウエア関連科目の理解度については，１，２，３，４年で学んだことを復習し，習得した知識をしっかりと定着させることを目標として学習達成度をチェックする。
【MCC対応】Ⅴ-D-4 コンピュータシステム，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
注意点:
システム設計演習については，毎時間報告書を提出すること。
【評価方法・評価基準】
学年末評価：システム設計・製作・発表（6０％），学習達成度試験成績（4０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
システム設計のガイダンス |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 2週 |
システム設計・製作（１） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 3週 |
システム設計・製作（２）（設計するシステムについての発表） |
プレゼンテーションを通じて，他人とうまくコミュニケーションすることができる。
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| 4週 |
システム設計・製作（３） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 5週 |
システム設計・製作（４） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 6週 |
システム設計・製作（５） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 7週 |
システム設計・製作（６） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 8週 |
システム設計・製作（７） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
コンピュータハードウエア関連科目全般に関する復習とまとめ |
コンピュータハードウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
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| 10週 |
コンピュータハードウエア関連科目全般に関する理解（学習）達成度確認試験 |
コンピュータハードウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
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| 11週 |
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する復習とまとめ |
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
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| 12週 |
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する理解（学習）達成度確認試験 |
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
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| 13週 |
システム設計・製作（８） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 14週 |
システム設計・製作（９） |
システムの仕様に基づいた設計ができる。
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| 15週 |
後期復習・製作したシステムの発表 |
プレゼンテーションを通じて，他人とうまくコミュニケーションすることができる。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 情報系分野 | コンピュータシステム | システム設計には、要求される機能をハードウェアとソフトウェアでどのように実現するかなどの要求の振り分けやシステム構成の決定が含まれることを説明できる。 | 4 | |
| ユーザの要求に従ってシステム設計を行うプロセスを説明することができる。 | 4 | |
| プロジェクト管理の必要性について説明できる。 | 4 | |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 3 | |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 3 | |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 3 | |
| 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。 | 3 | |
| 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。 | 3 | |
| 要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。 | 3 | |
| 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。 | 3 | |
| 提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。 | 3 | |
| 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。 | 3 | |