1. 準動詞を正しく理解し，適切に使い分けることができる。
2. 関係詞の用法を理解し，適切に使うことができる。
3. 基本的な比較表現を使いこなすことができ，慣用的比較表現の意味が理解できる。
4. 直説法と仮定法の違いを理解し，適切に使い分けることができる。
5. 時制の一致を理解し，適切に使うことができる。
6. 直接話法と間接話法の違いを理解し，適切に話法を転換することができる。
7. 強調，倒置，名詞構文，無生物主語などの様々な表現が理解でき，適切に用いることができる。
8. 一般的な否定や疑問に加えて準否定，部分否定，二重否定，慣用表現，否定語を伴わない否定表現，様々な疑問表現が理解できる。
9. 英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得ることができる。
10. 使用場面を想定し，学んだ内容を実生活に結びつけることができる。
11. コミュニケーション活動に必要となる語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
12. 限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
13. 複数の情報の関連づけを行うことができる。
14. 目標表現を用いて，自分の意見や感想を述べることができる。
概要:
どの言語にも，聞いたり読んだりして理解するための，あるいは会話をしたり，文章表現したりするための規則＝文法がある。本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目標とする。単語チャンクを含む有用な語彙や表現を紹介し、様々なタスクベースのアクティビティで基本的な英会話を行う。教科書の内容やオンライン教材と連動したスピーキング活動を行います。
授業の進め方・方法:
英語表現Ⅱの授業および定期試験は，論理・表現とオーラルコミュニケーションに分けて行う。論理・表現では，英語表現Ⅰに引き続き文法の解説，演習を行う。また単語の小テストを随時行う。オーラルコミュニケーションでは，基礎オーラルコミュニケーションに引き続きTask-basedの授業を行う。毎週の単語・熟語テストと、授業中のスピーキング課題への参加度を評価の対象とする。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
【関連科目】基礎英語Ⅱ
【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力）
注意点:
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。 積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。TOEIC Bridge IPを11月に実施する。
【評価方法・評価基準】
成績評価の基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期評価：
論理・表現 50%（前期中間試験 17.5%，前期末試験 17.5%，小テスト・課題 15%）
オーラルコミュニケーション 50%（ [授業中のスピーキングテスト] 12.5%， [授業中のスピーキングテスト] 12.5%，小テスト・課題 25%）
後期評価：
論理・表現 50%（後期中間試験 17.5%，学年末試験 17.5%，小テスト・課題（TOEIC Bridge IPを含む）15%）
オーラルコミュニケーション 50%（ [授業中のスピーキングテスト] 12.5% ， [授業中のスピーキングテスト] 12.5%，小テスト・課題 25%）
学年末評価：
論理・表現 50%（前期評価（論理・表現）25%，後期評価（論理・表現）25%）
オーラルコミュニケーション 50%（前期評価 (授業中のスピーキングテスト・小テスト・課題 ）25%，後期評価（授業中のスピーキングテスト・小テスト・課題 ）25%）
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
動名詞① / Orientation Unit 1: Fantastic Flags |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Self introductions. Conveying information. New vocabulary and expressions. Identifying flags. Describe and draw. reflection.
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| 2週 |
動名詞①，② / Unit 1: Fantastic Flags (continued) |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Conveying information. New vocabulary and expressions. Identifying flags. Describe and draw. reflection.
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| 3週 |
動名詞② / Unit 2: Picture the scene |
該当該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions Describe and draw, reflection.
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| 4週 |
分詞① / Unit 2: Picture the scene (continued) |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 5週 |
分詞①，② / Unit 3: Putting things in place. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Describe and draw, reflection.
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| 6週 |
分詞② / Unit 3: Putting things in place (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 7週 |
関係詞① / Speaking test review. Unit 4: Spot the difference. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Test content explanation. Review. New vocabulary and expressions. Describe and draw, reflection.
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| 8週 |
関係詞① / Evaluation 1(Midterm test). In-class speaking test. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / In class speaking test. Coverage: Contents of Units 1~3.
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| 2ndQ |
| 9週 |
関係詞② / Unit 4: Spot the difference (continued) |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 10週 |
関係詞② / Unit 4: Spot the difference (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 11週 |
関係詞③ / Unit 5: Put the name on the desk. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 12週 |
関係詞③ / Unit 5: Put the name on the desk (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 13週 |
関係詞④ / Unit 6: Get your story straight. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 14週 |
関係詞④ / Unit 6: Get your story straight (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 15週 |
前期復習 / Evaluation 2 (Final test). In-class speaking test. |
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる / In class speaking test. Coverage: Contents of Units 4~6.
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
比較① / Unit 7: Lie through your teeth. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 2週 |
比較①，② / Unit 7: Lie through your teeth (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 3週 |
比較② / Unit 9: Search for something in common. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 4週 |
比較③ / Unit 9: Search for something in common (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental pair / group speaking activities.
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| 5週 |
比較③，話法 / Unit 10: Chicken pot pie. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 6週 |
話法 / Unit 10: Chicken pot pie (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Solving problems. Supplemental pair / group speaking activities.
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| 7週 |
仮定法① / Speaking test explanation. Units 11: Life in a carriage. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Semester 2 speaking test 1 explanation. Review. New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 8週 |
仮定法①，② / Semester 2 (Midterm test). In-class speaking test. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / In class speaking test. Coverage: Contents of Units 7~9, 10.
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| 4thQ |
| 9週 |
仮定法② / Unit 11: Life in a carriage (continued). |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental task-based pair / group speaking activities. reflection.
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| 10週 |
仮定法③ / Unit 13: Catch the criminal. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 11週 |
否定① / Unit 13: Catch the criminal (continued) |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Supplemental task-based pair / group speaking activities. reflection
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| 12週 |
否定② / Unit 14: Storytelling with cartoons. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / New vocabulary and expressions. Task-based activities, reflection.
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| 13週 |
強調・倒置、挿入・省略・同格 / Unit 14: Storytelling with cartoons (continued). Speaking test explanation. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / Speaking test explanation. Supplemental task-based pair / group speaking activities.
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| 14週 |
無生物主語・名詞構文 / Semester 2 (Final test). In-class speaking test. |
該当レッスンの文法項目を理解し，それを使って表現できる / In class speaking test. Coverage: Contents of Units 11, 13, 14.
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| 15週 |
後期復習 / Course Wrap up. Final thoughts. |
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる / Course Wrap up. Final thoughts.
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 2 | |