到達目標
１．地球規模の環境問題を説明できる．
２．環境と人の健康との関わりを説明できる．
３．生物多様性の現状と危機について説明できる．
４．水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる．
５．土壌汚染の現状とその取り組みを説明できる．
６．大気汚染の現状とその取り組みを説明できる．
７．騒音、振動問題の現状とその取り組みを説明できる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1,2,3 | 環境問題を理解し，詳しく説明できる． | 環境問題の基本を理解し，説明できる． | 環境問題の基本を理解し，説明できない． |
| 評価項目4 | 水質汚濁の現状とその取り組みを詳しく説明できる． | 水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる． | 水質汚濁の現状とその取り組みを説明できない． |
| 評価項目5 | 土壌汚染の現状とその取り組みを詳しく説明できる． | 土壌汚染の現状とその取り組みを説明できる． | 土壌汚染の現状とその取り組みを説明できない． |
| 評価項目6 | 大気汚染の現状とその取り組みを詳しく説明できる． | 大気汚染の現状とその取り組みを説明できる． | 大気汚染の現状とその取り組みを説明できない． |
| 評価項目7 | 騒音、振動問題の現状とその取り組みを詳しく説明できる． | 騒音、振動問題の現状とその取り組みを説明できる． | 騒音、振動問題の現状とその取り組みを説明できない． |
学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1
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本科学習目標 2
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本科学習目標 3
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教育方法等
概要:
環境汚染の現状を学び、技術者として必要な基礎学力と専門知識を身につける。環境汚染対策技術や法令を学び、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できる素養を身につける。
授業の進め方・方法:
【授業の進め方など】
【事前事後学習など】基本的に講義を行うが、適宜必要な演習問題や課題を与える。
【関連科目】上下水道工学、環境保全工学
【MCC対応】V-F-6 環境
注意点:
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
最近の環境問題を知り，自分で考えること．
【評価方法】
中間試験，期末試験を実施する
前期：中間試験50%，課題50%
期末：前期中間試験25%，前期期末課題25%，後期中間課題25%，後期期末課題25%
評価基準として，成績50点以上を合格とする．
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
地球環境問題と国際的な取り組み(1) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 2週 |
地球環境問題と国際的な取り組み(2) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 3週 |
地球環境問題と国際的な取り組み(3) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 4週 |
公害問題と環境政策(1) |
水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる．
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| 5週 |
公害問題と環境政策(2) |
水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる．
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| 6週 |
公害問題と環境政策(3) |
水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる．
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| 7週 |
土壌環境の汚染と対策(1) |
土壌汚染の現状とその取り組みを説明できる．
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| 8週 |
土壌環境の汚染と対策(2) |
土壌汚染の現状とその取り組みを説明できる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
エネルギー問題と持続可能な社会(1) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 10週 |
エネルギー問題と持続可能な社会(2) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 11週 |
廃棄物の処理とリサイクル(1) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 12週 |
廃棄物の処理とリサイクル(2) |
地球規模の環境問題を説明できる．
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| 13週 |
大気環境の汚染と対策(1) |
大気汚染の現状と発生源について、説明できる．
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| 14週 |
大気環境の汚染と対策(2) |
環境と人の健康との関わりを説明できる．
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| 15週 |
音・振動の評価と対策(1) |
騒音の発生源と現状について、説明できる．
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| 16週 |
音・振動の評価と対策(2) |
環境と人の健康との関わりを説明できる．
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
地球の成り立ち |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 2週 |
微生物からの進化 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 3週 |
植物の上陸 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 4週 |
大絶滅時代 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 5週 |
霊長類の社会形成 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 6週 |
人類の抗争 |
地球規模の環境問題を説明できる。
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| 7週 |
復習 |
地球規模の環境問題を説明できる。
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| 8週 |
討論 |
地球規模の環境問題を説明できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
生物多様性 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 10週 |
生態系保全施策 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 11週 |
生態系保全手法 |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 12週 |
環境アセスメント |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 13週 |
ミティゲーション |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 14週 |
環境アセスメント事例(1) |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 15週 |
環境アセスメント事例(2) |
生物多様性の現状と危機について説明できる．
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 技術者倫理 | 技術者倫理 | 地域社会やわが国が直面している種々の問題について理解し、工学や科学技術の果たしうる貢献について考え、説明できる。 | 3 | |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 環境 | 地球規模の環境問題を説明できる。 | 4 | |
| 公害と人の健康、環境と人の健康、それぞれの関わりを説明できる。 | 4 | |
| 水質汚濁の指標を説明できる。 | 4 | |
| 水質汚濁物の発生源、移動過程を説明でき、原単位、発生負荷を含めた計算ができる。 | 4 | |
| 水域生態系と自浄作用、富栄養化、生物濃縮に関する水質変換過程を説明できる。 | 4 | |
| 水質汚濁の現状、防止対策を説明できる。 | 4 | |
| 大気汚染の現状、発生源を説明できる。 | 4 | |
| 騒音の現状、発生源を説明できる。 | 4 | |
| 生物多様性の現状、危機を説明できる。 | 4 | |
| 物質循環と生物の関係を説明できる。 | 4 | |
| 生態系の保全手法、施策による保全対策を説明できる。 | 4 | |
| 土壌汚染の現状を説明できる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 25 | 75 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 25 | 75 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |