概要:
１）理数系、工学系に関する語彙を習得し、理数系、工学系の簡単な英文を読んで理解できる
２）身近な話題や日本文化について英語で説明することができる
授業の進め方・方法:
授業は原則１）と２）の2部構成とし、定期的に３）を取り入れながら進める。
１）理数系、工学系の内容を扱ったテキストを使用し、リーディング、リスニングに取り組みながら関連する語彙の習得を目指す。
２）リーディング、スピーキングに取り組みながら身近な内容を簡単な英語で表出する練習(プレゼンテーション演習）を課す。
３）定期的にTOEIC試験や工業英語検定等の資格試験を体験する機会をもつ。
注意点:
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
|
| 2週 |
Unit 1 Everything is new to me. / What is “Black Friday”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 3週 |
Unit 2 Are you in any clubs? / What is a “leap year”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 4週 |
Unit 3 Let me introduce a new member to you. / Why do big ceremonies have a “red carpet”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 5週 |
Unit 4 I'm looking for a part-time job. / Where did “mouthwash” come from?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 6週 |
英語プレゼンテーション1 |
PowerPointを用いて、正しい英語文章を正しい発音で人前で英語プレゼンテーションができる。
|
| 7週 |
文法テスト１ |
|
| 8週 |
前期中間まとめ |
|
| 2ndQ |
| 9週 |
Unit 5 What are you going to do? / What is a “Viking”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 10週 |
Unit 6 Could you take a look at this slide? / Why are oranges “orange”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 11週 |
Unit 7 I’m so frustrated. / Where did “Vaseline” come from?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 12週 |
Unit 8 It’s something we need to think about. / Why are flamingos “pink”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 13週 |
英語プレゼンテーション２ |
PowerPointを用いて、正しい英語文章を正しい発音で人前で英語プレゼンテーションができる。
|
| 14週 |
「歌える」翻訳コンテスト入賞作品紹介 |
|
| 15週 |
文法テスト2 |
|
| 16週 |
前期期末試験返却 |
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Unit 9 I’m ready to start the experiment. / What is a movie “trailer”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 2週 |
Unit 10 I totally forgot to write my report. / Where did “bubble wrap” come from?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 3週 |
Unit 11This is still a beta version. / Why is a billiard table “green”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 4週 |
Unit 12 I’m thinking of joining the course. / Why is film called “footage”? |
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 5週 |
TOEIC体験1 |
|
| 6週 |
英語プレゼンテーション３ |
PowerPointを用いて、正しい英語文章を正しい発音で人前で英語プレゼンテーションができる。
|
| 7週 |
文法テスト３ |
|
| 8週 |
後期中間まとめ |
|
| 4thQ |
| 9週 |
Unit 13I have to study for the exams. / Where did “Coca-Cola” come from?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 10週 |
Unit 14 I’m worried about my English test. / Why are social media apps “blue”?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 11週 |
Unit 15 Do you have any plans? / Where did “makeup” come from?
|
内容が理解できる。英文が正確に発音できる。演習問題が解ける。
|
| 12週 |
英語プレゼンテーション４-1 |
PowerPointを用いて、正しい英語文章を正しい発音で人前で英語プレゼンテーションができる。
|
| 13週 |
英語プレゼンテーション 4-2 |
PowerPointを用いて、正しい英語文章を正しい発音で人前で英語プレゼンテーションができる。
|
| 14週 |
TOEIC体験２ |
|
| 15週 |
文法テスト４ |
|
| 16週 |
学期末試験 |
|
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 3 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション（必要に応じてディベート）を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション（必要に応じてディベート）を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 3 | |
| 自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | コミュニケーションスキル | 汎用的技能 | 他者の考えや主張を理解するために、相手を尊重し配慮する態度をとることができる。 | 3 | |
| 目的に応じた適切な方法で自分の考えや主張を伝えることができる。 | 3 | |
| 多様な他者との間で良好な人間関係を形成するための行動ができる。 | 3 | |
| 思考力 | 思考力 | 複合的な事象や出来事を分析できる。 | 3 | |
| 情報や主張を批判的に検証できる。 | 3 | |
| 情報や主張を説得的に提示するための方法を考えることができる。 | 3 | |