概要:
１）理数系、工学系に関する語彙を習得し、理数系、工学系の簡単な英文を読んで理解できる 。
２）英文テキストを批判的に読み解き自身の洞察を構築することができる。
３）各自英語学習における短期および長期の目標を設定し、それ向けての計画を立て達成することができる。
授業の進め方・方法:
授業は原則１）と２）の2部構成とし、定期的に３）を取り入れながら進める。
１）理数系、工学系の内容を扱ったテキストを使用し、リーディング、リスニングに取り組みながら関連する語彙の習得を目指す。
２）英文テキスト等を批判的に読みこみ、さらに自分自身の洞察を英語で表現する。
３）TOEIC試験や工業英語検定等の資格試験を含む中長期的な英語学習のゴールを設定し計画に従って達成する。
注意点:
評価方法：100点満点で評価する。成績は、定期試験（50%）、小テスト・レポート・スピーキングテスト・課題等（50%）で評価する。
また、eラーニング課題を課す。eラーニング課題を期日までに終了できない場合は、原則不合格とする。
３）については適宜報告書等により進捗状況を確認する。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
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| 2週 |
TOEIC模擬テスト(Listening) |
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| 3週 |
TOEIC模擬テスト(Reading) |
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| 4週 |
Unit 1 名詞と冠詞、Quizlet U1 |
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| 5週 |
Unit 1 名詞と冠詞 *5/19(水)TOEIC IP
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| 6週 |
Uni 2 5文型、Quizlet U2 |
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| 7週 |
Uni 2 5文型 |
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| 8週 |
Unit 3 技術英語の主語、Quizlet U3 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
Unit 3 技術英語の主語、前期中間まとめ |
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| 10週 |
Unit 4 名詞を修飾する形容詞と名詞、Quizlet U4 |
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| 11週 |
Unit 4 名詞を修飾する形容詞と名詞 |
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| 12週 |
Unit 5 名詞を修飾する関係代名詞、Quizlet U5 |
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| 13週 |
Unit 5 名詞を修飾する関係代名詞 |
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| 14週 |
Unit 6 名詞を修飾する分詞、Quizlet U6 |
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| 15週 |
Unit 6 名詞を修飾する分詞 |
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| 16週 |
前期期末試験返却 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Unit 7 情報をまとめる前置詞句、Quizlet U7 |
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| 2週 |
Unit 7 情報をまとめる前置詞句 |
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| 3週 |
Unit 8 to不定詞と動名詞、Quizlet U8 |
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| 4週 |
Unit 8 to不定詞と動名詞 |
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| 5週 |
Unit 9 接続詞(等位接続詞・従位接続詞)、Quizlet U9 |
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| 6週 |
Unit 9 接続詞(等位接続詞・従位接続詞) |
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| 7週 |
Unit 10 接続詞that、Quizlet U10 (*11/14(日)技術英語検定)
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| 8週 |
Unit 10 接続詞that、後期中間試験まとめ |
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| 4thQ |
| 9週 |
Unit 11 助動詞、Quizlet U11 |
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| 10週 |
Unit 11 助動詞 |
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| 11週 |
Unit 12 分詞構文、Quizlet U12 |
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| 12週 |
Unit 12 分詞構文 |
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| 13週 |
Unit 13 比較、Quizlet U13 (*11/14(日)技術英語検定) |
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| 14週 |
Unit 13 比較 |
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| 15週 |
Unit 14 否定の表現、Quizlet U14 |
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| 16週 |
学期末試験返却 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | 後13 |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |