到達目標
(1) 日本語の文法を理解し、その表現が会話の中でも使用できる。
(2) 日本語の正しい文法を用いた文書が作成できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 日本語を用いて専門的な会話・文書作成ができる。 | 日本語の文法を理解し、その表現が会話の中でも使用できる。 | 日本語の正しい文法を用いた文書が作成できる。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
文章作成能力、文章表現能力、口頭発表能力の上達を目指す。
授業の進め方・方法:
文章作成能力、文章表現能力、口頭発表能力の上達を目指す。
注意点:
本科（準学士課程）：RD2(◎)
環境生産システム工学プログラム：JD3(◎)、JD4(○)
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
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| 2週 |
第１課 |
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| 3週 |
第２課 次は下へ向かいます |
長文読解 内容理解
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| 4週 |
第２課 言葉と文化 |
聴解・漢字
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| 5週 |
第３課 ビールとアイスキャンディー |
長文読解 内容理解
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| 6週 |
第３課 不登校 |
聴解・漢字
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| 7週 |
第４課 緑が見えていますか |
長文読解 内容理解
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| 8週 |
まとめ |
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| 2ndQ |
| 9週 |
第４課 高校生とバイク |
聴解・漢字
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| 10週 |
第５課 誰が裁くのか |
長文読解 内容理解
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| 11週 |
第５課 食糧自給率 |
聴解・漢字
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| 12週 |
第６課 母３人そして母はなし |
長文読解 内容理解
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| 13週 |
第６課 子どもの生活習慣病 |
聴解・漢字
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| 14週 |
第７課 新しい国「ダイトシ」 |
長文読解 内容理解
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| 15週 |
まとめ |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | レポート | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |