国語Ⅲ

科目基礎情報

学校	福井工業高等専門学校	開講年度	令和08年度 (2026年度)
授業科目	国語Ⅲ
科目番号	0032	科目区分	一般 / 必修
授業形態	講義	単位の種別と単位数	履修単位: 2
開設学科	電気電子工学科	対象学年	3
開設期	通年	週時間数	2
教科書/教材	『文学国語』（筑摩書房）『新国語便覧』（大修館書店）『入試漢字2600』（筑摩書房）
担当教員	大谷 貞徳

到達目標

（１）日本語の文章や言語作品を的確に読み取り、何がどのように書かれているかを説明できる。
（２）書かれている内容について理解したうえで、自分の意見を理由を挙げて述べることができる。
（３）他者の文章を読み、その背景となる知識や考え方を的確にとらえることができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	日本語の文章や言語作品を的確に読み取り、何がどのように書かれているかをわかりやすく説明できる。	日本語の文章や言語作品を読み取り、何がどのように書かれているかを指摘できる。	日本語の文章や言語作品を的確に読み取れず、何がどのように書かれているかを理解できない。
評価項目2	書かれている内容について理解したうえで、自分の意見を理由を挙げて述べることができる。	書かれている内容について理解しており、自分の意見を述べようとしているが、なぜそう考えたか説得性に欠ける。	書かれている内容について理解できず、自分の意見を持つことができない。
評価項目3	他者の文章の背景となる知識や考え方を的確にとらえ、理解しようとしている。	他者の文章の背景となる知識や考え方があることについて気づき、興味関心を持っている。	他者の文章の背景となる知識や考え方をとらえることができない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 RC2 （日本語の文章や言語作品を的確に理解・鑑賞でき，自分の思いや主張を適切に日本語の談話や文章で表現できる）

教育方法等

概要:

生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身につけるとともに、我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
言葉が持つ価値への認識を深めるとともに、読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会と交わろうとする態度を養う。
和歌と漢詩の音読・暗誦を通して、伝統的な価値観や美意識に対する理解・認識を深める。

授業の進め方・方法:

講義形式を基本とするが、グループワークや課題作文など、意見を発表したり、書いたりする機会をほとんど毎時間設ける。
インターネット等の情報ツールを駆使し、積極的に情報を収集し、それをもとに思考し判断し、自らの考えを作り上げ他者に向けて発信する機会を多くする。
和歌と漢詩の音読と暗誦は毎時間実施。語彙力増強小テストを年間２０回実施、また課題作文も年間２０回実施し、生きる力の基礎となる日本語力を高めることを目標とする。
課題作文の提出は強制しないが提出回数を成績に反映させる。
年間を通して中国古典を代表する歴史書『史記』を読む。書き下し文、現代語訳、解説書等、様々な資料を活用して物語の面白さを受講者が堪能できることを目標とする。

注意点:

授業時には、デジタル端末またはスマホを持参すること。中間試験（30％）、期末試験（30％）、小テスト（20％）、提出物・課題（20％）で評価する。
様々な文章を素材として授業を行うが、常に主体的・探究的な精神で他者の発する言葉と向き合うこと。どれほど有名な文学作品であっても、読者には否定・批判する権利があり、感動・共鳴する義務はない。それはあなたがた学生も例外ではない。
課題作文は全員の作品をスキャンして配信する。熟読し大いにインスパイアーされる（刺激を受ける。鼓舞される。）こと。

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	ガイダンス	授業の流れを把握する。授業の概要、目的を理解する。
		2週	中島敦の人物像 和歌、語彙指導、史記	中島敦の短い生涯を辿り、作品の背景を理解・認識できる。
		3週	『山月記』（1） 和歌、語彙指導、史記	文脈に即して主人公の心情を理解できる。
		4週	『山月記』（2） 和歌、語彙指導、史記	文脈に即して主人公の心情を理解できる。
		5週	金子みすゞの詩 和歌、語彙指導、史記	薄倖の詩人が残した名詩を味わい、言語感覚を豊かにすることができる。
		6週	『山月記』（3） 和歌、語彙指導、史記	作品のテーマについて深く考察し、他者に伝えることができる。
		7週	中間試験	これまでの授業での学習の理解度と定着度を測る。
		8週	中間試験解説 漢詩、語彙指導、史記	中間試験問題の出題意図について正確に理解・認識できる。
	2ndQ
		9週	森鴎外の人物像 漢詩、語彙指導、史記	森鴎外の生涯を辿り、彼の人物像と時代背景を理解・認識できる。
		10週	『舞姫』（1） 漢詩、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		11週	『舞姫』（2） 漢詩、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		12週	『舞姫』（3） 漢詩、語彙指導、史記	本作品の執筆意図について深く考察し、自分の考えを他者に伝えられる。
		13週	論理的文章（1） 漢詩、語彙指導、史記	論理的文章の特質について理解・認識できる。
		14週	茨木のり子の詩 漢詩、語彙指導、史記	凛とした言葉の響きを味わい、自らの生き方の参考にできる。
		15週	論理的文章（2） 漢詩、語彙指導、史記	実際に論理的・実用的文章を読み、自らの表現スキルを高めることができる。
		16週	期末試験	これまでの授業での学習の理解度と定着度を測る。
後期
	3rdQ
		1週	論理的文章（3） 和歌、語彙指導、史記	実際に論理的・実用的文章を読み、自らの表現スキルを高めることができる。
		2週	論理的文章（4） 和歌、語彙指導、史記	実際に論理的・実用的文章を読み、自らの表現スキルを高めることができる。
		3週	夏目漱石の人物像 和歌、語彙指導、史記	夏目漱石の生涯を辿り、彼の人物像と時代背景を理解・認識できる。
		4週	『こころ』（1） 和歌、語彙指導、史記	物語の全体像を把握できる。
		5週	『こころ』（2） 和歌、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		6週	中原中也の詩 和歌、語彙指導、史記	韻律の美しさを味わい、詩歌における言語表現の本質を理解・認識できる。
		7週	『こころ』（3） 和歌、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		8週	中間試験	これまでの授業での学習の理解度と定着度を測る。
	4thQ
		9週	中間試験解説 漢詩、語彙指導、史記	中間試験問題の出題意図について正確に理解・認識できる。
		10週	『こころ』（4） 漢詩、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		11週	『こころ』（5） 漢詩、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		12週	『こころ』（6） 漢詩、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		13週	『こころ』（7） 漢詩、語彙指導、史記	文脈に即して、登場人物の心情を理解できる。
		14週	中島みゆきの歌詞 漢詩、語彙指導、史記	歌詞の中で多く用いられている伝統的な修辞技巧について理解・認識できる。
		15週	『こころ』（８） 漢詩、語彙指導、史記	作品のテーマについて深く考察し、自分の考えを他者に伝えることができる。
		16週	期末試験	これまでの授業での学習の理解度と定着度を測る。

評価割合

	中間試験	期末試験	小テスト・レポート	提出物・課題	合計
総合評価割合	30	30	20	20	100
基礎的能力	30	30	20	20	100
専門的能力	0	0	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0	0	0