到達目標
日本の古典文学作品は、現在まで読み継がれてきた。変化の激しい現代においても古典文学作品を通して学ぶことは多い。著名な古典文学作品をのぞいてみると、福井県を舞台にした話がいくつも見つかる。本授業においては、福井県を舞台にした作品を読み解き、それぞれの作品の特徴を説明できるようにすることを目指す。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 未到達レベルの目安(不可) |
| 古典文学作品にどのようなものがあるか挙げることができる。 | 授業で取り上げた作品以外にも自身で調べ作品名を挙げることができた。 | 授業で取り上げた作品を答えることができる。 | 作品を挙げることができなかった。 |
| 各時代における文化の違いについて知っている。 | 文化的背景を理解し、読解に活かすことができた。 | 時代ごとの文化について知っている。 | 各時代の文化について理解できなかった。 |
| 古文に書かれている内容を正確に読み解くことができる。 | 古文に書かれている内容を正確に読み解き、現代文化についても考える一助にできた。 | 古文に書かれている内容を正確に読み解けた。 | 古文に書かれている内容を読み解けなかった。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
授業のテーマ：日本古典文学作品を「読む」
授業の目的：日本古典文学作品への理解を深める
授業の進め方・方法:
教員による講義を交えながら受講生とともに作品を読むことを基本とします。受講生に意見を求めたり、討議を行ったりという機会も設ける予定です。授業の最後には、毎回リアクションペーパーの提出を求めます。
注意点:
授業参加度（リアクションペーパー）については、欠席者に対する代替措置は原則行いません。欠席や遅刻は評価の低下につながります。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス |
半期の授業の流れを理解する。
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| 2週 |
『古事記』・『日本書紀』を読む（１） |
作品の文学史的位置づけについて説明できる。
福井県を舞台にした話としてどのような話が収められているか説明できる。
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| 3週 |
『古事記』・『日本書紀』を読む（２） |
両作品の違いについて説明できる。
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| 4週 |
和歌の世界（１） |
和歌とはどういうものかについて説明ができる。
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| 5週 |
和歌の世界（２） |
和歌の世界において越前国がどのように読まれているか説明できる。
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| 6週 |
『源氏物語』を読む（１） |
作品の概要と文学史的位置づけについて説明できる。
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| 7週 |
『源氏物語』を読む（２） |
作品内における和歌の効用について説明できる。
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| 8週 |
『源氏物語』を読む（3） |
作品内における表現法について説明できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
紫式部について |
源氏物語の作者である紫式部について説明できる。
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| 10週 |
『平家物語』を読む（１） |
作品の概要と文学史的位置づけについて説明できる。
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| 11週 |
『平家物語』を読む（２） |
平家物語がどのような内容か説明できる。
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| 12週 |
『太平記』を読む（１） |
作品の概要と文学史的位置づけについて説明できる。
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| 13週 |
『太平記』を読む（２） |
太平記がどのような作品か説明できる。
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| 14週 |
『奥の細道』を読む（１） |
作品の概要と文学史的位置づけについて説明できる。
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| 15週 |
『奥の細道』を読む（２） |
奥の細道がどのような作品か説明できる。
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| 16週 |
本授業の振り返り |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 3 | |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | |
評価割合
| レポート | リアクションペーパー | 発言 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 30 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 30 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |