到達目標
（１）日本語の文章や言語作品を的確に読み取り、何がどのように書かれているかを説明できる。
（２）書かれている内容について理解したうえで、自分の意見を理由を挙げて述べることができる。
（３）他者の文章を読み、その背景となる知識や考え方を的確にとらえることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 日本語の文章や言語作品を的確に読み取り、何がどのように書かれているかをわかりやすく説明できる。 | 日本語の文章や言語作品を読み取り、何がどのように書かれているかを指摘できる。 | 日本語の文章や言語作品を的確に読み取れず、何がどのように書かれているかを理解できない。 |
| 評価項目2 | 書かれている内容について理解したうえで、自分の意見を理由を挙げて述べることができる。 | 書かれている内容について理解しており、自分の意見を述べようとしているが、なぜそう考えたか説得性に欠ける。 | 書かれている内容について理解できず、自分の意見を持つことができない。 |
| 評価項目3 | 他者の文章の背景となる知識や考え方を的確にとらえ、理解しようとしている。 | 他者の文章の背景となる知識や考え方があることについて気づき、興味関心を持っている。 | 他者の文章の背景となる知識や考え方をとらえることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
この授業では、日本語の文章や言語作品の読解を通し、他者がどのように表現しているかを知ったうえで、自分がどのように表現すれば伝わる文章を作れるのかを考え、身につける。また、他者の文章の表面上の意味だけではなく、その背景にある知識や考え方についても理解することを目指す。
授業の進め方・方法:
講義形式を基本とするが、グループワークや小レポートなど、意見を発表したり、書いたりする機会をほとんど毎時間設ける。
注意点:
授業時には、辞書を持参すること。授業終わりには本時のまとめや感想、質問等を書いてもらい、授業への参加度を判断する材料とする。中間試験は論述を中心とするので、それに向けた書く練習としても積極的に取り組むこと。中間試験（30％）、期末試験（30％）、小テスト、小レポート、提出物（30％）、発表（10％）で評価する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
授業の流れを理解できる。授業の概要、目的を理解する。
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| 2週 |
尋ねあい（１） |
評論を読み、何がどのように書かれているかを理解する。
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| 3週 |
尋ねあい（２） |
評論を読み、その背景となる知識や考え方をとらえ、説明できる。
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| 4週 |
尋ねあい（３） |
「尋ねあい」の作法を実践する。
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| 5週 |
土佐日記「門出」（１） |
作品や作者の概要について知り、正しく音読できる。
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| 6週 |
土佐日記「門出」（２） |
重要語句や文法に注意して現代語訳できる。
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| 7週 |
土佐日記「門出」（３） |
重要語句や文法に注意して現代語訳できる。
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| 8週 |
土佐日記「門出」（４） |
人物の行動の理由について考え、自分の意見を述べることができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
中間試験 |
これまでの授業内容を理解しているか、記述を中心とした問題に取り組む。
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| 10週 |
中間試験解説 |
これまでの学習を振り返り、今後の課題をつかむ。
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| 11週 |
城の崎にて（１） |
本文を正しく音読できる。作品や作者の概要を知り、文学史的事項について説明できる。
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| 12週 |
城の崎にて（２）／【社会とつながる文章】暑中見舞葉書(1) |
何がどのように書かれているかを理解し、説明できる。／暑中見舞葉書の書き方を理解する。
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| 13週 |
城の崎にて（３）／【社会とつながる文章】暑中見舞葉書(2) |
何がどのように書かれているかを理解し、説明できる。／葉書のレイアウトを考え、文章を書く。
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| 14週 |
城の崎にて（４）／【社会とつながる文章】暑中見舞葉書(3) |
何がどのように書かれているかを理解し、説明できる。／葉書の表書きを書き、完成させる。
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| 15週 |
城の崎にて（５） |
登場人物の死生観がどのように変化したか説明できる。
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| 16週 |
前期まとめ |
これまでの学習を振り返り、今後の課題をつかむ。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
唐代の詩（１）／学校行事対応・弁論大会レポート(1) |
漢詩の形式や表現について理解する。／ディベートテーマについて、意見を出し合う。
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| 2週 |
学校行事対応・弁論大会レポート(2) |
ディベートテーマについて、討論する。
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| 3週 |
唐代の詩（２） |
漢詩の読み方について理解したうえで、何が書かれているか説明できる。
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| 4週 |
唐代の詩（３）／空気を読む（１） |
学習した漢詩について、自分の言葉で説明できる。／評論を読み、何がどのように書かれているかを理解する。
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| 5週 |
空気を読む（２） |
評論を読み、その背景となる知識や考え方をとらえ、説明できる。
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| 6週 |
空気を読む（３） |
内容を理解したうえで、自分の意見を理由を挙げて述べることができる。
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| 7週 |
空気を読む（４） |
内容を理解したうえで、自分の意見を理由を挙げて述べることができる。
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| 8週 |
中間試験 |
これまでの授業内容を理解しているか、記述を中心とした問題に取り組む。
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験解説 |
これまでの学習を振り返り、今後の課題をつかむ。
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| 10週 |
平家物語「木曾の最期」（１） |
作品の概要について知り、音便について理解したうえで、正しく音読できる。
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| 11週 |
平家物語「木曾の最期」（２） |
人物に着目し、誰が何をしたのか説明できる。
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| 12週 |
平家物語「木曾の最期」（３） |
人物の行動の理由について考え、自分の意見を述べることができる。
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| 13週 |
平家物語「木曾の最期」（４） |
人物の行動の理由について考え、自分の意見を述べることができる。
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| 14週 |
夢十夜（１） |
作品や作者の概要を知り、何がどのように書かれているかを理解する。
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| 15週 |
夢十夜（２） |
作品の表現から読み取りうることを、自分の言葉で理由を挙げて説明できる。
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| 16週 |
一年間のまとめ |
これまでの学習を振り返り、今後の課題をつかむ。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 3 | |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 3 | |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | |
評価割合
| 中間試験 | 期末試験 | 小テスト・レポート・提出物 | 発表 | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 30 | 30 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 30 | 30 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |