到達目標
(1)本講義は、現代社会の様々な問題が焦点を結ぶ「身体」を主題として哲学史に関する知識を伝授するとともに、人間社会における現代的な問題
について受講生に「考えるヒント」を与えることを目指す。
(2)人間社会における現代的な問題や、19世紀以降の世界の文化と社会の特質について、哲学史や文化史、先人の思想から考察することができる。
(3)受講生は様々な価値観を多様な観点から検討・考察し、文章にまとめることができる。
(4)個人の尊厳や平等、基本的人権、異なる文化・社会を尊重することの重要性について考察できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 「身体」を主題として哲学史に関する知識を理解する | 「身体」を主題として哲学史に関する知識を概ね理解する | 「身体」を主題として哲学史に関する知識を理解できない |
| 人間社会における現代的な問題や、19世紀以降の世界の文化と社会の特質について、哲学史や文化史、先人の思想から考察することができる | 人間社会における現代的な問題や、19世紀以降の世界の文化と社会の特質について、哲学史や文化史、先人の思想から考察することが概ねできる | 人間社会における現代的な問題や、19世紀以降の世界の文化と社会の特質について、哲学史や文化史、先人の思想から考察することができない。 |
| 受講生は様々な価値観を多様な観点から検討・考察し、文章にまとめることができる。
| 受講生は様々な価値観を多様な観点から検討・考察し、文章にまとめることが概ねできる。
| 受講生は様々な価値観を多様な観点から検討・考察し、文章にまとめることができない。
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| 個人の尊厳や平等、基本的人権、異なる文化・社会を尊重することの重要性について考察できる | 個人の尊厳や平等、基本的人権、異なる文化・社会を尊重することの重要性について概ね考察できる | 個人の尊厳や平等、基本的人権、異なる文化・社会を尊重することの重要性について考察できない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
西洋哲学史や諸地域の宗教・文化の歴史において、「身体」がどのように論じられてきたのか、できるだけ多角的な視点や話題を紹介しつつ講義する。「内と外」「個人と社会」「包摂と排除」の境界に現れ、現代社会の様々な問題が焦点を結ぶ「身体」という主題に着目することによって、受講者には、生命、動物、視覚、機械、経済、医療、間文化性などのさまざまな事柄について各自の観点から考察してもらう。
次のことができるようになるよう、真剣に受講することを望む。
・西洋哲学史や諸地域の宗教・文化の歴史において、「身体」がどのように論じられてきたのか、多面的に認識できる。
・「内と外」「個人と社会」の境界、人間社会への「包摂と排除」の境界に現れる様々な事柄（生命、動物、視覚、機械、経済、医療、間文化性、科学技術の発達、国際的な移民の増加、マスメディアの発達など）について各自の観点から考察し、文章にまとめることができる。
授業の進め方・方法:
授業は講義形式で、教科書は用いず、レジュメおよびテキストは授業ごとに適宜配布する。また、講義の理解や思索の深化を促すために、毎講義ごとにコミュニケーションペーパーを用いる。コミュニケーションペーパーでは、講義内容と関連する哲学的な問題に関して論述し、各自の思索を深める。中間には講義内容をまとめる小レポートを課す。期末には講義内容を前提として、各自の哲学的思考を求めるレポートを課す。
注意点:
テストは行わず、コミュニケーションペーパーとレポートにて評価するため、提出物が滞らないように注意すること。また、本講義は身体を主題として哲学史に関する知識を伝授するとともに、受講者に現代的な諸問題について考えるヒントを与えることを目指している。そのため、授業には積極的に参加し、コミュニケーションペーパーに何を書くか、簡単にでも頭に浮かべて講義に臨む必要がある。コミュニケーションペーパーの内容があまりに不足している場合は評価しないので注意すること。また、レポートでは（コミュニケーションペーパーも同様であるが）、自分の意見と他人の意見を明確に区別し、引用や参考文献については明記するなどの最低限の形式を厳守する必要がある。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 地歴 | 文化の多様性を認識し、互いの文化を尊重することの大切さを理解できる。 | 4 | 後9,後10,後13,後14,後15 |
| 公民 | 哲学者の思想に触れ、人間とはどのような存在と考えられてきたかについて理解できる。 | 4 | 後1,後3,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 諸思想や諸宗教において、自分が人としていかに生きるべきと考えられてきたかについて理解できる。 | 4 | 後5,後11,後12,後15 |
| 諸思想や諸宗教において、好ましい社会と人間のかかわり方についてどのように考えられてきたかを理解できる。 | 4 | 後4,後6,後9,後11,後12,後13,後14 |
| 地歴・公民 | 現代科学の考え方や科学技術の特質、科学技術が社会や自然環境に与える影響について理解できる。 | 4 | 後7,後8,後11,後12,後13,後14 |
| 社会や自然環境に調和し、人類にとって必要な科学技術のあり方についての様々な考え方について理解できる。 | 4 | 後7,後11,後12 |
| 国際平和・国際協力の推進、地球的諸課題の解決に向けた現在までの取り組みついて理解できる。 | 4 | 後1,後2,後9,後13,後14,後15 |
評価割合
| コミュニケーションペーパー | 中間小レポート | 期末レポート | 追レポート | | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 10 | 30 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 10 | 30 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |