到達目標
・生物、進化に関する哲学の文献を理解できる。
・文献で出てきた考えや論証について批判的に考察することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 生物、進化に関する哲学の文献を読解することが十分できる。 | 生物、進化に関する哲学の文献を読解することが或る程度できる。 | 生物、進化に関する哲学の文献を読解することが全くできない。 |
| 評価項目2 | 文献で出てきた考えや論証について批判的に考察することが十分できる。 | 文献で出てきた考えや論証について批判的に考察することが或る程度できる。 | 文献で出てきた考えや論証について批判的に考察することが全くできない。 |
学科の到達目標項目との関係
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JABEE JA2
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教育方法等
概要:
哲学の文献購読を通じて、生物とは何か？進化とは何か？について一定の理解をもつとともに、自身でも考察を深める。そのことを通じて、生物や進化という観点から人間や社会についての理解を深める。
授業の進め方・方法:
生物や進化に関する哲学の文献をコピーして配布する。毎回担当者を決め、担当者はレジュメを作成する。レジュメをもとに文献の内容を確認しながら、議論を行う。理解度を見るために、毎回コミュニケーションペーパーを課す。この科目は、学修単位Ｂ（30時間の授業で1単位）の科目であり、授業外学習として予習や復習を課す。コミュニケーションペーパーは課題の評価として用いるだけではなく、復習や場合によっては予習に用いる。
注意点:
レポート（30％）、授業参加度・コミュニケーションペーパー（50％）、レジュメ（20％）により評価する。評価したうえで、必要な場合は、追加の試験や訳読課題を課す。100点満点で60点以上を合格とする。
・遅刻、欠席をしない：講読は積極的な授業参加が絶対条件である。授業への参加を重視する。
・予習を行うこと：なお、授業計画はあくまでも目安であり、進度に合わせて変化する。毎回の予習範囲を確認すること。
・復習を行うこと：レポート作成に向けて復習を行う必要がある。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
授業概要 |
シラバスの説明とガイダンス
【授業外学習】次回の予習
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| 2週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 3週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 4週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 5週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 6週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 7週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 8週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 4thQ |
| 9週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 10週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 11週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 12週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 13週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 14週 |
講読と議論 |
担当者は作成したレジュメを用いて内容を説明する。参加者は文献と照らし合わせながら内容を理解する。議論を行い考察を深める。
【授業外学習】次回の予習とコミュニケーションペーパーによる演習
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| 15週 |
これまでの学習のまとめ |
これまでの学習をふりかえる。【授業外学習】確認課題
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| レジュメ | 授業参加度・コミュニケーションペーパー | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 50 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |