到達目標
・高等学校卒業程度の現代文の国語力を身につけることで，学習・教育目標（Ａ‐１）の達成とする．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評論文の読解能力 | 論理的文章の論理の展開を理解し，要旨を把握することができる．
| 論理的文章の文意を理解できる．
| 論理的文章が理解できない．
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| 文学的文章の読解能力 | 文学的文章ついて，書き手の意図を理解することができる．
| 文学的文章の場面や情景を想像でき，登場人物の心情を理解することができる．
| 文学的文章が理解できない．
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| 書く力と語彙力 | 自らの語彙を知的好奇心をもって，積極的に増やすことができる．
| 基本的な語彙が理解できる．
| 基本的な語彙力がない．
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学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
論理的な文章を客観的に理解する能力と，文学的な文章を読解し鑑賞する能力を育成する．
授業の進め方・方法:
・講義と，それについての課題を課す．
・適宜，宿題やノート提出を課すので，期限に遅れず提出すること．
注意点:
＜成績評価＞• • 試験 40％（前期中間に1回だけ行います）• 発言 10％• 課題 20％• プレゼン30％の合計100点満点で(Ａ-1)を評価し，合計の6割以上を獲得した者を合格とする．
＜オフィスアワー＞放課後（16：00～17：00）.これ以外の時間でも対応する。
＜先修科目・後修科目＞先修科目は国語Ⅱ，後修科目は国語Ⅳ，日本文学．
＜備考＞意見や感想の表明などは，授業または提出物などで適宜行う．
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
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・本科目の目的や概要などについて理解できる．
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| 2週 |
「である」ことと「する」こと |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 3週 |
「である」ことと「する」こと |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 4週 |
「である」ことと「する」こと |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 5週 |
「である」ことと「する」こと |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 6週 |
地球システムの中の人間 |
・論理構成が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
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| 7週 |
地球システムの中の人間 |
・論理構成が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
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| 8週 |
地球システムの中の人間 |
・論理構成が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
プレゼン準備 |
・論理構成が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
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| 10週 |
プレゼン |
・論理構成が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
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| 11週 |
プレゼン |
・論理構成が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
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| 12週 |
プレゼン |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 13週 |
プレゼン |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 14週 |
プレゼン |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 15週 |
プレゼン |
・文学的文章の場面や情景を想像できる。
・登場人物の心情を理解することができる．
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| 16週 |
予備日 |
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評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 60 | 100 |
| 配点 | 40 | 60 | 100 |