到達目標
・高等学校卒業程度の現代文の国語力を身につけることで，学習・教育目標（Ａ‐１）の達成とする．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 論理的文章の論理の展開を理解し，要旨を把握することができる．
| 論理的文章の文意を理解できる．
| 論理的文章が理解できない．
|
| 評価項目2 | 文学的文章ついて，書き手の意図を理解することができる．
| 文学的文章の場面や情景を想像でき，登場人物の心情を理解することができる．
| 文学的文章が理解できない．
|
| 評価項目3 | 自らの語彙を知的好奇心をもって，積極的に増やすことができる．
| 基本的な語彙が理解できる．
| 基本的な語彙力がない．
|
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
論理的な文章を客観的に理解する能力と，文学的な文章を読解し鑑賞する能力を育成する．
授業の進め方・方法:
・講義と，それについての課題を課す．
・適宜，宿題やノート提出を課すので，期限に遅れず提出すること．
・授業開始時に小テスト（漢字テスト）を実施する．
注意点:
＜成績評価＞試験(８０%)および小テストなど(２0%)の合計100点満点で(Ａ-1)を評価し，合計の6割以上を獲得した者を合格とする．
＜オフィスアワー＞授業時間時に対応する．
＜先修科目・後修科目＞先修科目は国語Ⅱ，後修科目は国語Ⅳ，文学．
＜備考＞意見や感想の表明などは，授業または提出物などで適宜行う．
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
世界は、いま―「多文化世界」の構築（評論） |
・本科目の目的や概要などについて理解できる．
・文章の構成が理解できる．
|
| 2週 |
世界は、いま―「多文化世界」の構築（評論） |
・論理構成が理解できる．
・抽象的な論理と具体例とが区別できる．
|
| 3週 |
こころは見える？（評論） |
・論理展開が理解できる．
・筆者の主張が理解できる．
|
| 4週 |
こころは見える？（評論） |
・筆者の主張を適切に要約できる．
・批判的に読むことができる．
|
| 5週 |
実体の美と状況の美（評論） |
・文化背景を理解して読むことができる．
・比較文化論について理解できる．
|
| 6週 |
実体の美と状況の美（評論） |
・キーワードが理解できる．
・日本の独自美を把握することができる．
|
| 7週 |
猫は後悔するか（評論） |
・筆者の考えを適切に理解できる．
・筆者の考えに対して批判的に考えを記述することができる．
|
| 8週 |
猫は後悔するか（評論） |
・評論としての論理構成を整理できる．
・筆者の主張の正当性を理解できる．
|
| 2ndQ |
| 9週 |
短歌（韻文） |
・短歌の表現を適切に理解できる．
・表現の特徴を理解して批評できる．
|
| 10週 |
こころ（小説） |
・描写された場面をとおして，人物や情景を理解できる．
|
| 11週 |
こころ（小説） |
・作品の主題が理解できる．
|
| 12週 |
こころ（小説） |
・作品に対して感想を述べることができる．
|
| 13週 |
日本文化の三つの時間（評論） |
・日本文化論を適切に理解できる．
・筆者の考えに対して意見を記述することができる．
|
| 14週 |
日本文化の三つの時間（評論） |
・学習成果を受けて評論の読み方を深めることができる．
|
| 15週 |
昔の光（随筆） |
・これまで学習成果を活かして教材を読み，批評することができる．
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 小テスト | 平常点 | レポート | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 80 |
| 配点 | 80 | ２0 | 0 | 0 | 0 | 80 |