到達目標
(E-1)：特許調査などを行いその調査結果を活用できる（50％，レポートB）．
(E-2)：デザインレビューの基礎知識を実際に課題に対して適用できる（30％，レポートA：報告会含む）．
(G-1)：課題解決に向けて他者と協働して取り組むことができる（20％，レポートA：グループワーク）．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| グループ内での他者の役割を理解し，他者の意見に対して，自らの意見を示すことができる | グループ内で他者の役割や意見を理解し、積極的に自らの意見を示すことができる
| グループ内で協調して作業ができ、自らの意見を示すことができる | グループ内で協調した活動ができない |
| 先行技術について調査し，提案に活かすことができる | 先行技術の調査を行い、グループの提案に活かすことができる | 先行技術の調査を行い、自己の提案に活かすことができる | 先行技術の調査ができない |
| 他者に対して，分かりやすく適切な表現で説明し，質疑に対して適切な回答ができる
| 他者に対して，分かりやすく適切な表現で説明し，質疑に対して適切な回答ができる | 他者に対して，分かりやすく適切な表現で説明できる | 他者に対して説明できない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
目的：デザイン能力（製品開発の手順の基礎知識とその実践能力）の育成を目的とする．
またグループ活動を通じて，チームワーク力の涵養を行う．
概要：与えられた課題に対して機能を発想し，製品提案を行う．
授業の進め方・方法:
与えられた問題、課題を自ら考え出した他にない（他社にない）方法で答に導くため創造力育成訓練を行う．
具体的には下記①、②を授業で実施する．
①製造業での一般的な仕事の方法（デザインレビュー）を講義
②教員から与えられた課題を決められた期間内で解決しレポートで報告し発表発表会で発表討論をおこなう
なお，この科目は学修単位科目であり，授業時間30時間に加えて，自学自習時間60時間が必要である．事前・事後学習として課題等を与える．
注意点:
本授業は連携教育プログラム履修生およびインターンシップの経験をした後の専攻科2年の後期に実施する．
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
課題の提示と，当該課題に対する先行技術調査の方法 |
提示された課題について先行技術を調査でき，調査方法
を体得できる．
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| 2週 |
コストを含む市場ニーズの調査と商品企画１ |
“良い商品”を企画するための実践的な方法を理解でき
る．
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| 3週 |
コストを含む市場ニーズの調査と商品企画２ |
“良い商品”を企画するための実践的な方法を理解でき
る．
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| 4週 |
製品のライフサイクル |
開発期から生産・販売中止までの製品サイクルが理解できる．
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| 5週 |
デザインレビューの概要およびフォーマルデザインレビュー |
デザンレビュー(DR)の概要とDRの実施方法を理解でき事例をもとに説明できる．
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| 6週 |
グループワーク１ |
課題に対する解決案を各自で提案できる（レポートB提
出）．
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| 7週 |
グループワーク２ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 8週 |
グループワーク３ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 4thQ |
| 9週 |
グループワーク４ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 10週 |
グループワーク５ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 11週 |
グループワーク６ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 12週 |
グループワーク７ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 13週 |
グループワーク８ |
DRにおける役割を理解し、課題の解決に向けtた取り組みができる．
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| 14週 |
グループワーク９ |
解決策をグループメンバと協働して創出し，それらを具
体的に斜視図，フローチャート等の図に示し文章で説明
できる．
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| 15週 |
製品企画報告会 |
解決策を他グループに説明できる．また他グループの発
表内容を理解できその発表内容の問題点を指摘できる（レポートA提出）．
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| 16週 |
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評価割合
| レポート | グループワーク | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 75 | 20 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 評価 | 75 | 20 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |