| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目(1) | 測量の目的や地域や手法、法律による分類が説明できるとともに、具体的な基準点等を挙げて測量体系を説明できる. | 測量の目的や地域や手法、法律による測量分類、測量体系を説明できる. | 教員が助言したり本を見れば測量の目的や地域や手法、法律による測量分類、測量体系を説明できる. | 最低限の到達レベルを満たさない. |
| 評価項目(2) | 距離測量に使用する器機や測量手法を装置の取り扱いも含めて説明でき、距離の計算ができる. | 距離測量に使用する器機や測量手法を説明でき、距離の計算ができる. | 教員が助言したり本を見れば距離測量に使用する器機や測量手法を説明でき、距離の計算ができる. | 最低限の到達レベルを満たさない. |
| 評価項目(3) | 角測量に使用する器機や測量手法を装置の取り扱いも含めて説明でき、測角計算ができる. | 角測量に使用する器機や測量手法を説明でき、測角計算ができる. | 教員が助言したり本を見れば角測量に使用する器機や測量手法を説明でき、測角計算ができる. | 最低限の到達レベルを満たさない. |
| 評価項目(4) | トラバース測量の種類を説明でき、誤差の調整も含めて計算手法を説明できる. | トラバース測量の種類、計算手法を説明できる.
| 教員が助言したり本を見ればトラバース測量の種類、計算手法を説明できる. | 最低限の到達レベルを満たさない. |
| 評価項目(5) | 水準測量の方法(昇降式・器高式)を説明でき、誤差の調整も含めて計算手法を説明できる. | 水準測量の方法(昇降式・器高式)、計算手法を説明できる. | 教員が助言したり本を見れば水準測量の方法(昇降式・器高式)、計算手法を説明できる. | 最低限の到達レベルを満たさない. |