| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目（１） | 水の一般的性質について学び物理量の次元と単位に関して適切な説明ができ計算問題を解くことができる。 | 物理量の次元と単位を適切に使い問題を解くことが出来る。 | 教員が助言し本を見れば物理量の次元と単位を適切に使うことが出来る。 | 最低限の到達のレベルを満たさない。 |
| 評価項目（２） | 静止流体中での諸問題に関する理論を学び、静水圧、作用位置、圧力分布、曲面に作用する水圧に関する説明をし、諸量を計算し解くことができる。 | 静止流体中の諸問題について水圧分布を説明でき、面に作用する水圧について計算問題を解くことができる。 | 教員が助言し本を見れば静止流体中の諸問題について水圧分布を説明でき、面に作用する水圧について計算問題を解くことができる。 | 最低限の到達のレベルを満たさない。 |
| 評価項目（３） | 浮力と浮体の安定について安定計算のための理論について説明ができ、実際の安定計算が出来る。 | 浮力と浮体の安定について、諸量を与えられた場合計算が出来る | 教員が助言し本を見れば浮力と浮体の安定について、諸量を与えられた場合計算が出来る | 最低限の到達レベルを満たさない |
| 評価項目（4） | 流れの基礎理論において、連続式、ベルヌーイの定理、運動量保存則を理解し、これを応用した計算が出来る。 | 諸量が与えられた場合に、連続式、ベルヌーイの定理、運動量保存則を用いて計算問題を解くことが出来る。 | 教員が助言し本を見れば諸量が与えられた場合に、連続式、ベルヌーイの定理、運動量保存則を用いて計算問題を解くことが出来る。 | 最低限の到達レベルを満たさない |
| 評価項目（5） | 層流流れ、乱流流れを理解し、その現象について説明ができ、流体摩擦を考慮した計算問題を解くことができる | 層流流れ、乱流流れを理解し、その現象について説明ができる | 教員が助言し本を見れば層流流れ、乱流流れを理解し、その現象について説明ができる | 最低限の到達レベルを満たさない |
| 評価項目（6） | 管水路の流れについて、摩擦以外の各種損失について理解し、損失を考慮した計算が出来る。 | 管路の流れにおいて形状損失を考慮した計算ができる | 教員が助言し本を見れば管路の流れにおいて形状損失を考慮した計算ができる | 最低限の到達レベルを満たさない |