一定の長さの文章を読み，テーマや著者の主張を理解できること．また， 聞いて概要がつかめること．内容を考えながら音読できること．間違いを恐れず口頭で応答ができること．文章構成に気をつけ英文が書けること．以上，コミュニケーション能力の基本を身に付けることにより，（F-2）の達成とする．
概要:
英語によるコミュニケーション能力をさらに伸長することを目的とする．語彙・文法の習得をもとに４技能（読む・聞く・書く・話す）の統合的伸張を図る．英語ⅡAの授業内容とも関連させながら学習していくこと.
授業の進め方・方法:
テキストの各レッスンにおける重要文法事項を確認し、本文を講読していく. また、Exercises を使ってそのレッスンの確認問題を行う. 単語帳の小テストを毎週行う.
注意点:
＜成績評価＞試験（70％）および授業への積極的参加、小テストや課題等の平常点（30％）の合計100点満点で（F-2）を評価し、合計の6割以上を獲得した者を合格とする．
＜オフィスアワー＞水曜日 16:00 ～ 17:00.
＜先修科目・後修科目＞先修科目は総合英語I，後修科目は総合英語IIIとなる．
＜備考＞必ず予習をして授業に臨むこと. WORK BOOK Advancedで復習を行うこと. 授業に英和辞典を持参すること. 積極的に授業に参加すること.
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション
Lesson 1 Lost in Translation |
テーマ言語・異文化／レクチャー・家庭生活・学校生活
不定詞の意味上の主語・不定詞の受け身・動名詞の受け身
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| 2週 |
Lesson 1 Lost in Translation |
言語・異文化／レクチャー・家庭生活・学校生活
不定詞の意味上の主語・不定詞の受け身・動名詞の受け身
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| 3週 |
Lesson 2 One Book Can Empower a Child |
教育・国際貢献／雑誌記事・地域での活動
動名詞の意味上の主語・不定詞の完了形
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| 4週 |
Lesson 2 One Book Can Empower a Child |
教育・国際貢献／雑誌記事・地域での活動
動名詞の意味上の主語・不定詞の完了形
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| 5週 |
Lesson 3 Accessible Japan |
多様性・観光／エッセイ・旅行・地域での活動
さまざまな分詞構文・強調構文
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| 6週 |
Lesson 3 Accessible Japan |
多様性・観光／エッセイ・旅行・地域での活動
さまざまな分詞構文・強調構文
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| 7週 |
Lesson 3 Accessible Japan
L1~3までの復習 |
多様性・観光／エッセイ・旅行・地域での活動
さまざまな分詞構文・強調構文
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| 8週 |
理解度の確認 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
Lesson 4 Crossing the Border |
国際協力・平和／講演・地域での活動
関係副詞の非制限用法・不定詞+前置詞
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| 10週 |
Lesson 4 Crossing the Border |
国際協力・平和／講演・地域での活動
関係副詞の非制限用法・不定詞+前置詞
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| 11週 |
Lesson 4 Crossing the Border |
国際協力・平和／講演・地域での活動
関係副詞の非制限用法・不定詞+前置詞
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| 12週 |
Lesson 5 Mental Toughness |
スポーツ・心理／雑誌記事
前置詞+関係代名詞・無生物主語の他動詞構文
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| 13週 |
Lesson 5 Mental Toughness |
スポーツ・心理／雑誌記事
前置詞+関係代名詞・無生物主語の他動詞構文
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| 14週 |
Lesson 5 Mental Toughness
L4~5までの復習 |
スポーツ・心理／雑誌記事
前置詞+関係代名詞・無生物主語の他動詞構文
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| 15週 |
前期末達成度試験 |
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| 16週 |
前期のまとめ |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Lesson 6 Walking in Gaudí’s Footsteps |
芸術・異文化／インタビュー・地域での活動
助動詞+have+過去分詞・S is C(C＝whether節)
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| 2週 |
Lesson 6 Walking in Gaudí’s Footsteps |
芸術・異文化／インタビュー・地域での活動
助動詞+have+過去分詞・S is C(C＝whether節)
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| 3週 |
Lesson 7 Why Biomimicry? |
科学技術・環境／論説文
if節のない仮定法・未来に関する仮定法・仮定法現在
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| 4週 |
Lesson 7 Why Biomimicry? |
科学技術・環境／論説文
if節のない仮定法・未来に関する仮定法・仮定法現在
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| 5週 |
Lesson 8 Invisible No Longer |
人権・共生／レクチャー・学校生活
be to不定詞・結果を表す不定詞
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| 6週 |
Lesson 8 Invisible No Longer |
人権・共生／レクチャー・学校生活
be to不定詞・結果を表す不定詞
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| 7週 |
Lesson 8 Invisible No Longer
L6~8までの復習 |
人権・共生／レクチャー・学校生活
be to不定詞・結果を表す不定詞
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| 8週 |
理解度の確認 |
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| 4thQ |
| 9週 |
Lesson 9 Nudges |
生活・経済／論説文・家庭生活
未来進行形・未来完了形・受け身の進行形
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| 10週 |
Lesson 9 Nudges |
生活・経済／論説文・家庭生活
未来進行形・未来完了形・受け身の進行形
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| 11週 |
Lesson 9 Nudges |
生活・経済／論説文・家庭生活
未来進行形・未来完了形・受け身の進行形
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| 12週 |
Lesson 10 Are We Alone? |
宇宙・科学／論説文
独立分詞構文・倒置
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| 13週 |
Lesson 10 Are We Alone? |
宇宙・科学／論説文
独立分詞構文・倒置
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| 14週 |
Lesson 10 Are We Alone?
L9~10までの復習 |
宇宙・科学／論説文
独立分詞構文・倒置
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| 15週 |
学年末達成度試験 |
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| 16週 |
後期のまとめ |
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