概要:
職業人や技術者として生きていくために大切なこと、倫理的に行動する上で大切なことを理解するとともに、実際にグループ討論等によって、意見の異なる人とも協働できるようになり、学んだことを自分の意見に消化し身につける。
※実務との関係
この科目は、企業で設計・開発・品質管理に、また技術士として倫理教育等に携わっている教員が、その経験を活かし、「技術者の仕事のあり方や倫理について多面的に授業を行うものである。
授業の進め方・方法:
教科書をベースにしながら、パワーポイントで授業を進める。３，５，７，１２，１４回にはグループディスカッションを行い、結果を提出する。グループディスカッションの無い回も含むすべての回で問題を出し、回答を提出する。３，６，９，１２，１４回の最後には小テストを行う。最終１５回にも講義を行い，問題への回答を求める。
（事前準備の学習）「倫理」と「現代社会と法」の復習をしておくこと。
英語導入計画：Technical terms
注意点:
社会人は、大きなテーマがある仕事でも、決まった作業のような仕事でも、毎日新たな問題が発生し、考え教わりながら対処することで、様々なことを学び身につけていく。また社会人が現実に出会う倫理問題は答えが1つに定まらず、考え方や価値観、能力、置かれた状況によって答えが違ってくる。グループディスカッションでも、まず自分で考えるのは当然として、異なる意見にも耳を傾けて理解しようとして欲しい。そうすることで、社会人としてのコミュニケーション力や多様な人々と関わり合える柔軟性が身に付くだろう。想像力と集中力を積極的に発揮してもらいたい。
授業の内容を確実に身につけるために、予習・復習が必須である。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス～社会人になること[第1章](ALレベルのC) |
学生と社会人・技術者との違いを通じて、社会人・技術者になるとはどういうことかについて理解できる。
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| 2週 |
専門家の知と倫理[第3章](ALレベルのC) |
現場・現物・現実（・現人）の三現主義によって事実を確認することの大切さを理解できる。
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| 3週 |
実践に役立てる学び[第2章]＋小テスト1/5(ALレベルのA) |
問題とは何かを理解し、問題解決の手順について理解できる。JABEEが要求する専門的能力の全体像が理解できる。
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| 4週 |
安全の理論１[7.1,7.2,8.1,7.3](ALレベルのC) |
安全の定義について理解できる。危害発生のメカニズムが理解でき、3ステップメソッドを理解できる。
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| 5週 |
安全の理論２[7.4,8.3](ALレベルのA) |
危害発生のメカニズムが理解でき、3ステップメソッドを適用できる。危険検出型と安全確認型のシステムを区別できる。
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| 6週 |
技術知の戦略[第9章]＋小テスト2/5
(ALレベルのC) |
計画の大切さが理解できる。失敗を最小とし実害を最小とし、その上で反省が大切なことが理解できる。
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| 7週 |
良心と倫理[第4章]
(ALレベルのA) |
技術に負の側面があり予防倫理が大切なことを理解できる。倫理には善だけでなく真や美の要素も関係することを理解できる。
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| 8週 |
倫理の基本[第5章]
(ALレベルのC) |
黄金律、功利主義、公衆優先原則、カントの義務論、インフォームド・コンセントなどの基本的な倫理が理解できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
法を守ることと倫理[第6章]＋小テスト3/5(ALレベルのC) |
倫理と法と技術との関係を理解できる。倫理的想像力の大切さと難しさが理解できる。
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| 10週 |
チームワークと尊厳・リーダーシップ[第10章](ALレベルのC) |
組織に積極的に繋がりを持つ報連相の大切さ、ハラスメントに対する人格平等の大切さ、リーダーシップの基本を理解できる。
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| 11週 |
組織分業と専門家の役割[第11章]
(ALレベルのC) |
倫理的価値の相反に対して問題分析することの大切さを理解できる。集団思考及び公益通報制度について理解できる。
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| 12週 |
組織における説得[第12章]＋小テスト4/5(ALレベルのA) |
説得の基本的な手順を理解できる。事実の説得と価値の3つの説得を適用できる。
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| 13週 |
人工の世界と専門業務[第13章](ALレベルのC） |
社会と技術の変化の中で倫理が問われていることを理解できる。地球の限界を超えつつある領域の問題について理解できる。
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| 14週 |
情報の価値、高度情報化社会[第14章]＋小テスト5/5(ALレベルのA) |
知的財産権の基本、プライバシー権の基本と、人権の大切さが理解できる。ヘイトの問題が理解できる。
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| 15週 |
信託される者の倫理[第15章](ALレベルのC) |
専門性に限界があり協力協同が大切なこと、及び倫理綱領が理解できる。勇気を持って誠実に生きる大切さを理解できる。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 技術者倫理 | 技術者倫理 | 説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。 | 3 | |
| 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。 | 3 | |
| 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。 | 3 | |
| 社会における技術者の役割と責任を説明できる。 | 3 | |
| 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権などの法律について説明できる。 | 3 | |
| 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを説明できる。 | 3 | |
| 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。 | 3 | |
| 環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。 | 3 | |
| 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。 | 3 | |
| 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。 | 3 | |
| 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を説明できる。 | 3 | |
| 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる。 | 3 | |
| 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。 | 3 | |
| 技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。 | 3 | |
| 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる。 | 3 | |
| 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を認識している。 | 3 | |
| 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任を説明できる。 | 3 | |
| グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | |
| それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。 | 3 | |