数値計算法Ⅰ

科目基礎情報

学校	岐阜工業高等専門学校	開講年度	平成28年度 (2016年度)
授業科目	数値計算法Ⅰ
科目番号	0123	科目区分	専門 / 必修
授業形態	講義	単位の種別と単位数	学修単位: 1
開設学科	機械工学科	対象学年	4
開設期	後期	週時間数	1
教科書/教材	佐藤次男，中村理一郎，「問題解決のためのＣプログラミング」，コロナ社，2000．
担当教員	片峯 英次

到達目標

本授業では，１学年から４学年時の数学（応用数学），２学年および３学年時の情報処理Ⅰ・Ⅱに基づいた数値計算法を学び，工学的問題を数値解析する能力を身につけることを目標とする．
① 数値計算法の基礎となる，配列等を利用したアルゴリズムに基づく簡単なプログラムが作成できる．
② 非線形方程式の解法を理解し，これを利用して工学上の問題が解ける．
③ 数値積分の方法を理解し，これを利用して工学上の問題が解ける．
④ 行列演算に基づく連立方程式の解法を理解し，これを利用して工学上の問題が解ける．
⑤ 常微分方程式の解法を理解し，これを利用して工学上の問題が解ける．

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	数値計算法の基礎となる，配列等を利用したアルゴリズムに基づく簡単なプログラムを正確(8割以上)に作成できる。	数値計算法の基礎となる，配列等を利用したアルゴリズムに基づく簡単なプログラムをほぼ正確(6割以上)に作成できる。	数値計算法の基礎となる，配列等を利用したアルゴリズムに基づく簡単なプログラムが作成できない。
評価項目2	非線形方程式の解法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，正確(8割以上)に解くことができる。	非線形方程式の解法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，ほぼ正確(6割以上)に解くことができる。	非線形方程式の解法の説明，および，これを利用した工学上有用な課題ができない。
評価項目3	数値積分の方法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，正確(8割以上)に解くことができる。	数値積分の方法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，ほぼ正確(6割以上)に解くことができる。	数値積分の方法の説明，および，これを利用した工学上有用な課題ができない。
評価項目4	行列演算に基づく連立方程式の解法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，正確(8割以上)に解くことができる。	行列演算に基づく連立方程式の解法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，ほぼ正確(6割以上)に解くことができる。	行列演算に基づく連立方程式の解法の説明，および，これを利用した工学上有用な課題ができない。
評価項目5	常微分方程式の解法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，正確(8割以上)に解くことができる。	常微分方程式の解法を説明でき，これを利用して工学上有用な課題を設定し，ほぼ正確(6割以上)に解くことができる。	常微分方程式の解法の説明，および，これを利用した工学上有用な課題ができない。

教育方法等

概要:

授業の進め方・方法:

授業では教科書に沿って説明，演習を実施するので，予習と復習を十分に行うこと．演習は数値解析を行うので，そのプログラミングを含めた情報処理Ⅰ・Ⅱの復習を十分に実施しておくこと．
理解を深めるために，例題，演習問題等に対して必ず自らの手でプログラミングを行い，作成したプログラムのコンパイルにおけるエラー解決を通してプログラミング能力を身につけること．
また，実際のプログラムが計算アルゴリズム通りに実施されているか，簡単な数値例に対して，電卓を用いた計算（あるいは手計算）によって途中計算過程を確認すること．
　授業に関する補足資料，演習問題等を下記のアドレスに準備している．
http://www.gifu-nct.ac.jp/mecha/katamine/katamine-classes.html

注意点:

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
後期
	3rdQ
		1週	ガイダンス，数値計算の誤差
		2週	演習（アルゴリズムと統計処理）
		3週	同上
		4週	代数方程式，数値積分
		5週	演習（代数方程式，数値積分）
		6週	同上
		7週	同上
		8週	演習（行列の計算）
	4thQ
		9週	連立方程式の解法
		10週	演習（連立方程式の解法）
		11週	同上
		12週	常微分方程式の解法（オイラー法，ルンゲ・クッタ法）
		13週	演習（常微分方程式の解法）
		14週	同上
		15週	期末試験
		16週	数値計算法のまとめ

評価割合

	試験	課題提出	合計
総合評価割合	55	45	100
得点	55	45	100
専門的能力	0	0	0