様々な種目を通し、体力や運動能力の向上を図る。また、種目特性やルールの理解を深めることで、生涯にわたる適切な運動習慣の確立につなげる。プレー中はもちろんのこと、プレー以外でも他と協調し、協力しあう態度を育てる。
①関心・意欲・態度：様々な運動に取組み、各種目の楽しさや喜びを味わうことができる。
②思考力・判断力：自己やチームの課題に対して適切な取組みや工夫ができる。
③運動技能：効率的な技術やゲームにおける効果的なプレーができる。
④知識・理解度：種目の特性を理解し、プレーヤーとしてのみならず審判としてゲームの進行ができる。
⑤責任・貢献・協調性：自己の役割を自覚し、授業の運営・チーム力の向上などに貢献できる。
岐阜高専ディプロマポリシー：（A）
概要:
下記の３コースから選択する。
１．前期：卓球 後期：ソフトテニス・バドミントン
２．前期：バドミントン 後期：ソフトボール・ソフトテニス
３．前期：ソフトテニス 後期：卓球 （主に女子）
いずれも親しみやすい種目である。積極的に取り組む中から技能の習得や種目への理解を深め、生涯にわたる運動習慣の確立につながることに期待する。
授業の進め方・方法:
練習やゲームに積極的に取り組むこと。また、練習やゲームを安全で円滑に進めるために、互いに協力し、各自の役割を果たすこと。運動するのにふさわしい服装で出席すること。
※授業内容は、健康・安全面への配慮から、天候等により変更することがある。また、遠隔授業になった場合は指導教員の指示に従いTeamsでの配信授業を受講する。
注意点:
新型コロナウイルス感染予防や怪我、熱中症などに十分注意すること。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
卓球の特性と基本知識、安全上の諸注意について
バドミントンの特性と基本知識、安全上の諸注意について
ソフトテニスの特性と基本知識、安全上の諸注意について
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種目の歴史や成り立ちなどを理解する
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| 2週 |
基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）と簡易ゲ－ム
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基本的な準備（グリップ、グロ－ブの付け方）などを正しく理解する
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| 3週 |
基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）と簡易ゲ－ム
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基本的な動作を正確に実施出来る様、繰り返す
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| 4週 |
基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）と簡易ゲ－ム
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基本的な動作を正確に実施出来る様、繰り返す
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| 5週 |
球技大会 チーム別対抗戦
（ソフトボール・ソフトテニス・サッカー・バスケットボール・バレーボール・卓球）
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ル－ルを遵守し楽しく実施する
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| 6週 |
体力テスト グループ測定 種目（50M走・ハンドボール投げ・長座体前屈・上体起こし） |
自己の体力を確認するために、正確に行なう
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| 7週 |
体力テスト グループ測定 種目（握力・反復横跳び・立ち幅跳び・シャトルラン） |
自己の体力を確認するために、正確に行なう
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| 8週 |
基本練習とダブルスリーグ戦①
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基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 2ndQ |
| 9週 |
基本練習とダブルスリーグ戦②
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基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 10週 |
基本練習とダブルスリーグ戦③
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基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 11週 |
基本練習とダブルスリーグ戦④
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基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 12週 |
卓球：基本練習とシングルスリーグ戦①
バドミントン：基本練習とシングルスリーグ戦①
ソフトテニス：基本練習とダブルス2次リーグ戦① |
基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 13週 |
卓球：基本練習とシングルスリーグ戦②
バドミントン：基本練習とシングルスリーグ戦②
ソフトテニス：基本練習とダブルス2次リーグ戦② |
基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 14週 |
卓球：基本練習とシングルスリーグ戦③
バドミントン：基本練習とシングルスリーグ戦③
ソフトテニス：基本練習とダブルス2次リーグ戦③ |
基本的技術練習を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 15週 |
まとめ・授業アンケ－ト |
半期を振り返りつつ、総括する
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ソフトテニスの特性と基本知識、安全上の諸注意について
ソフトボールの特性と基本知識、安全上の諸注意について
卓球の特性と基本知識、安全上の諸注意について
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種目の歴史や成り立ちなどを理解する
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| 2週 |
球技大会 チーム別対抗戦
（ソフトボール・ソフトテニス・サッカー・バスケットボール・バレーボール・卓球）
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ル－ルを遵守し楽しく実施する
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| 3週 |
ソフトテニス：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）と簡易ゲ－ム
ソフトボール：基本練習（捕る・投げる・打つ）と簡易ゲーム
卓球：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）と簡易ゲ－ム
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基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 4週 |
ソフトテニス：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とリーグ戦①
ソフトボール：基本練習（捕る・投げる・打つ）とリーグ戦①
卓球：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とダブルスリーグ戦① |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 5週 |
ソフトテニス：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とリーグ戦②
ソフトボール：基本練習（捕る・投げる・打つ）とリーグ戦②
卓球：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とダブルスリーグ戦② |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 6週 |
ソフトテニス：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とリーグ戦③
ソフトボール：基本練習（捕る・投げる・打つ）とリーグ戦③
卓球：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とダブルスリーグ戦③ |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 7週 |
ソフトテニス：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とリーグ戦④
ソフトボール：基本練習（捕る・投げる・打つ）とリーグ戦④
卓球：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とダブルスリーグ戦④ |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 8週 |
バドミントンの特性と基本知識、安全上の諸注意について
ソフトテニスの特性と基本知識、安全上の諸注意について
卓球：基本練習（各種ストロ－ク・サ－ビス）とダブルスリーグ戦⑤ |
種目の歴史や成り立ちなどを理解する
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| 4thQ |
| 9週 |
バドミントン：基本練習（各種ストローク・サービス）、簡易ゲーム
ソフトテニス：基本練習（各種ストローク・サービス）、簡易ゲーム
卓球：基本練習（各種ストローク・サービス）とダブルスリーグ戦⑥ |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 10週 |
バドミントン：基本練習（各種ストローク・サービス）とダブルスリーグ戦①
ソフトテニス：基本練習（各種ストローク・サービス）とリーグ戦①
卓球：基本練習（各種ストローク・サービス）とシングルスリーグ戦① |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 11週 |
バドミントン：基本練習（各種ストローク・サービス）とダブルスリーグ戦②
ソフトテニス：基本練習（各種ストローク・サービス）とリーグ戦②
卓球：基本練習（各種ストローク・サービス）とシングルスリーグ戦② |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 12週 |
バドミントン：基本練習（各種ストローク・サービス）とダブルスリーグ戦③
ソフトテニス：基本練習（各種ストローク・サービス）とリーグ戦③
卓球：基本練習（各種ストローク・サービス）とシングルスリーグ戦③ |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 13週 |
バドミントン：基本練習（各種ストローク・サービス）とダブルスリーグ戦④
ソフトテニス：基本練習（各種ストローク・サービス）とリーグ戦④
卓球：基本練習（各種ストローク・サービス）とシングルスリーグ戦④ |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 14週 |
バドミントン：基本練習（各種ストローク・サービス）とダブルスリーグ戦⑤
ソフトテニス：基本練習（各種ストローク・サービス）とリーグ戦⑤
卓球：基本練習（各種ストローク・サービス）とシングルスリーグ戦⑤ |
基本的技術を繰り返し実施しながら、試合ではル－ルを守って楽しむ
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| 15週 |
後期まとめ・授業アンケ－ト |
半期を振り返りつつ、総括する
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | |
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 3 | |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 3 | |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 3 | |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 3 | |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 3 | |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 3 | |
| コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。 | 3 | |