概要:
倫理とは、思想だけではなく、現代社会や環境問題などの現代の問題とも結びつく学問である。
前期授業では、様々な宗教や思想などを学び、人権や幸福などが保障されている現代国家及び人間形成といかに結びついているかを理解する。後期授業では、現代の諸問題を具体的に取り上げ、グループワークなどに取り組むことにより、倫理的思想が与えている影響を学生自身が考え、学生の倫理的思考力の定着を図る。また、発表では、各自で課題を設定し、パワーポイントを作成する。そのため、発表内容はもちろんのこと、聞き手を意識した取り組みや意識が求められる。
以上により、倫理を題材とした様々な思想の定着により、現代社会において発生する事象を様々な視点からの分析ができるようになることを本授業の目的とする。さらに、プレゼンテーションを通して、今日の技術者に求められる多様な観点からの分析と自らの考えを的確に伝える力を養成する一助となることも目的の１つとして設定する。
授業の進め方・方法:
本授業は、教員による講義やグループワーク・プレゼンテーションなどのアクティブ・ラーニングを組み合わせ、倫理の基本的知識・考えを習得する。
英語導入計画：なし
注意点:
前期の授業内容を後期で使用することや発表内容を定期試験で出題することもあるため、授業内容・発表内容をノートにとることを推奨する。また、グループワークなどにおいては教員の指示をしっかりと聞き、教員の要求に対応していくことが必要となる。
学習・教育目標：（Ａ－１）100％
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
前期授業ガイダンス及びアイデンティティ＜ALのレベルC＞ |
アイデンティティとは何かを理解する。
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| 2週 |
古代ギリシア思想１＜ALのレベルC＞ |
ソクラテスの思想を理解する。
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| 3週 |
古代ギリシア思想２＜ALのレベルC＞ |
プラトンとアリストテレスの思想を理解する。
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| 4週 |
キリスト教＜ALのレベルC>
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キリスト教の基本的思想を理解する。
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| 5週 |
イスラム教＜ALのレベルC＞ |
イスラム教の基本的思想を理解する。
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| 6週 |
仏教＜ALのレベルB＞ |
仏教の基本的思想を理解し、３大宗教が現代世界に与えている影響を考察する。
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| 7週 |
中国の思想と日本への影響＜ALのレベルB＞ |
中国の思想を理解し、中国の思想が日本に与えた影響を検討する。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
近代科学の成立（デカルト、ベーコン）＜ALのレベルC＞ |
近代科学の成立をデカルトやベーコンの思想から理解する。
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| 10週 |
社会契約説１（絶対王政、市民革命、ホッブズ）＜ALのレベルC＞ |
絶対王政の崩壊の過程を思想面から理解する。
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| 11週 |
社会契約説２（ロック、ルソー）＜ALのレベルC＞ |
絶対王政後に現われた社会契約説を理解する。
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| 12週 |
人格の尊厳（カント、ヘーゲル）＜ALのレベルC＞ |
カント、ヘーゲルの思想を理解し、現代の人権思想に結びつける。
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| 13週 |
功利主義（アダム・スミス、ミル）＜ALのレベルC＞ |
アダム・スミス、ミルの思想を理解し、現代経済に結びつける。
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| 14週 |
社会主義（マルクス）＜ALのレベルC＞ |
マルクスの思想を学び、資本主義との違いを理解する。
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| 15週 |
現代国家への影響＜ALのレベルB＞ |
それぞれの思想が現代国家に与えた影響を考察する。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
後期授業ガイダンス及び日本における倫理的思想の導入＜ALのレベルC＞ |
「八百万神」などの日本人独特の宗教観を理解する。
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| 2週 |
日本の宗教１（古代～中世）＜ALのレベルC＞ |
中世期における日本の仏教の違いを理解する。
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| 3週 |
日本の宗教２（近世～近代）＜ALのレベルC＞ |
江戸期以降における日本の思想の変遷を理解する。
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| 4週 |
日本の思想１（近代）＜ALのレベルC＞ |
明治期以降の西洋思想の流入による思想の変遷を理解する。
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| 5週 |
民主社会における人間のあり方（２）（ALのレベルC） |
戦前と戦後の日本における思想の違いを理解する。
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| 6週 |
デカルトの思想１＜ALのレベルB＞ |
デカルトの思想が、映画の中でどのように反映されているかを考える。
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| 7週 |
デカルトの思想２＜ALのレベルA＞ |
デカルトの思想が、映画の中でどのように反映されているかを考え、発表する。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
現代の倫理的諸問題１（生命倫理）＜ALのレベルC＞ |
現代社会における生命倫理上の問題を理解する。
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| 10週 |
現代の倫理的諸問題２（社会生活）＜ALのレベルC＞ |
現代社会における社会生活上の問題を理解する。
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| 11週 |
現代の倫理的諸問題３（環境）＜ALのレベルC＞ |
現代社会における環境上の問題を理解する。
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| 12週 |
現代の倫理的諸問題４（グループワーク）＜ALのレベルB＞ |
現代社会における倫理的諸問題について、学生各自が考え、解決策を導き出す。
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| 13週 |
プレゼンテーション１＜ALのレベルA＞ |
学生各自が設定した倫理的諸問題を調査し、パワーポイントによる報告により、倫理の知見を深める。
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| 14週 |
プレゼンテーション２＜ALのレベルA＞ |
学生各自が設定した倫理的諸問題を調査し、パワーポイントによる報告により、倫理の知見を深める。
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| 15週 |
プレゼンテーション３＜ALのレベルA＞ |
学生各自が設定した倫理的諸問題を調査し、パワーポイントによる報告により、倫理の知見を深める。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 公民的分野 | 人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。 | 2 | 前14,後4,後5 |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 2 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | 前7,前10,前11,前12,後11,後12,後14 |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後14 |