到達目標
①音響設計及び音環境調整の手法を理解する。
②事例に応じた音環境調整手法を提案できる。
岐阜高専ディプロマポリシー：（Ｄ）
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安(不可) |
| 到達目標① | 音響設計・音環境調整の手法に関する問題に8割以上回答できる。 | 音響設計・音環境調整の手法に関する問題に6割以上回答できる。 | 音響設計・音環境調整の手法に関する問題に6割未満しか回答できない。 |
| 到達目標② | 事例に応じた音環境調整手法を8割以上的確に提案できる。 | 事例に応じた音環境調整手法を6割以上的確に提案できる。 | 事例に応じた音環境調整手法を6割未満しか的確に提案できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
音響設計および音響調整の概要と具体的例について学び、習得した知識を活用して、事例に応じた具体的な音環境調整手法を提案できるようになることを目標とする。
授業の進め方・方法:
第1週～第5週で音響知識に関する講義、第6週～第9週で音環境の調整及びデザインに関する講義、第10週～第14週で演習を実施する。
（事前準備の学習）室内環境の基礎知識に関わる科目の復習をしておくこと。
英語導入計画：Technical terms
注意点:
授業内容を確実に身につけるために、予習・復習が必須である。
なお、成績評価には授業外学習の内容は含まれる。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス、音の概説 |
環境調整工学とは何か、音の物理的な性質や特徴について説明できる。
（授業外学習・事前）提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、LMSの理解度チェック受講（約2時間）
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| 2週 |
室内音響設計の概説 |
室内音響設計のポイントについて説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 3週 |
音環境の調整 |
残響時間の計算方法および調整方法、残響抑制や音響障害解消に関わる吸音材の効果について説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 4週 |
公共空間の音環境デザイン |
公共空間の音環境の適切な設計手法について説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 5週 |
音サインのデザイン |
音サインの適切な設計手法について説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 6週 |
課題①：公共空間の音環境や音サインの調査（ALレベルB） |
身の回りの公共空間の音環境や音サインを調査し、その環境調整の実態を理解する。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 7週 |
サウンドスケープデザイン |
サウンドスケープデザインについて説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 8週 |
課題②：サウンドスケープの調査（ALレベルB） |
身の回りのサウンドスケープを調査し、その環境調整の実態を理解する。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 2ndQ |
| 9週 |
視覚と聴覚の相互作用 |
音環境の設計及び調整に影響する視覚情報の影響について説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 10週 |
情報アクセシビリティ |
情報アクセシビリティの概要とその必要性について説明できる。
（授業外学習・事前）前回の復習、提示資料による予習（約2時間）
（授業外学習・事後）今回の復習、理解度チェック受講（約2時間）
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| 11週 |
課題③：調査（ALレベルB） |
音環境調整が必要なケースをいくつか想定し、取り組みテーマを決定する。テーマに関する事例調査を行う。
（授業外学習・事前）前回の復習（約1時間）
（授業外学習・事後）課題取り組み（約3時間）
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| 12週 |
課題③：分析（ALレベルB） |
テーマに関する調査内容を分析し、テーマに応じた音環境調整手法を検討する。
（授業外学習・事前）課題取り組み（約2時間）
（授業外学習・事後）課題取り組み（約2時間）
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| 13週 |
課題③：提案（ALレベルB） |
調査および分析を通じて得た知見を基に、テーマに応じた音環境調整手法を提案する。
（授業外学習・事前）課題取り組み（約2時間）
（授業外学習・事後）課題取り組み（約2時間）
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| 14週 |
課題③：まとめ（ALレベルB） |
テーマに応じた適切な音環境調整手法を提案できる。
（授業外学習・事前）課題取り組み（約4時間）
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
期末試験解答解説 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 期末試験 | 授業外学習 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 10 | 40 | 100 |
| 得点 | 50 | 10 | 40 | 100 |