到達目標
・ コンピュータアーキテクチャとは何かを理解し説明できる．
・ コンピュータの原形であるノイマン型コンピュータについて理解し基本構成が説明できる．
・ コンピュータ内での数値、データの表現，演算等について理解し，説明できる．
・ コンピュータネットワークの概念を理解し，ネットワークの形態やプロトコルの特徴が説明できる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| コンピュータアーキテクチャとは何かを理解し説明できる | コンピュータアーキテクチャとは何かを理解し具体例を挙げて説明できる | コンピュータアーキテクチャとは何かを理解し説明できる | コンピュータアーキテクチャとは何かを説明できない |
| コンピュータの原形であるノイマン型コンピュータについて理解し基本構成が説明できる | コンピュータの原形であるノイマン型コンピュータについて理解し基本構成を具体例を挙げて説明できる | コンピュータの原形であるノイマン型コンピュータについて理解し基本構成の概要を説明できる | コンピュータの原形であるノイマン型コンピュータについて基本構成が説明できない |
| コンピュータ内での数値、データの表現，演算等について理解し，説明できる | コンピュータ内での数値、データの表現，演算等について理解し，説明できる | コンピュータ内での数値、データの表現，演算等について，概要を説明できる | 表現，演算等について，説明できない |
学科の到達目標項目との関係
【本校学習・教育目標（本科のみ）】 3
説明
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教育方法等
概要:
情報社会の根幹を支えるコンピュータについて、「コンピュータアーキテクチャ」といわれる設計指針を学習することにより，現在主流となっているノイマン型コンピュータの基本構成について学習する．
授業の進め方・方法:
本講義では，コンピュータ技術の歴史，コンピュータ内での数値表現や演算方法，制御の流れなどを中心に講義する．また，近年急速に発達したコンピュータネットワークに関連する技術として，ネットワークの形態や通信プロトコルについても講義する．
注意点:
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス |
本教科の学習・教育目標、授業概要・目標、スケジュール、評価方法と基準等の説明する
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| 2週 |
ノイマン型コンピュータ |
ノイマン型コンピュータとは何かを説明することができる
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| 3週 |
数の表現（１） |
１０進数と２進数をお互いに変換することができる
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| 4週 |
数の表現（２） |
負数の表現、固定小数点表現と浮動小数点表現、文字の表現について説明することができる
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| 5週 |
論理回路（組み合わせ論理回路） |
真理値表から組み合わせ論理回路への変換ができる
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| 6週 |
論理回路（順序回路） |
順序回路（フリップフロップ，カウンタ）について説明することができる
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| 7週 |
総合演習（１） |
１桁の電卓を設計することができる
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| 8週 |
中間試験 |
到達度チェック
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| 4thQ |
| 9週 |
制御方式，ＯＳ，割り込み |
制御方式，オペレーティングシステム，割り込みについて説明することができる
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| 10週 |
ＡＬＵ |
算術演算装置，論理演算装置について説明することができる
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| 11週 |
メモリアーキテクチャ |
メモリ装置の種類，メインメモリ，仮想メモリ，キャッシュについて説明することができる
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| 12週 |
ＩＯ |
入出力と入出力制御について説明することができる
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| 13週 |
ネットワークアーキテクチャ |
通信制御，ネットワークアーキテクチャ（LAN, WAN）について説明することができる
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| 14週 |
高速化技術 |
近年の高速化技術について概要を説明することができる
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| 15週 |
総合演習（２） |
コンピュータの内部処理について説明することができる
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| 16週 |
まとめ |
コンピュータ工学のまとめ
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | ９０ | 0 | 0 | 0 | 0 | １０ | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |