到達目標
(ア)競技規則を理解し厳守する事でフェアで安全にゲームを実施することができる。
(イ)審判、線審、得点係など役割分担をし、自主的にゲーム運営ができる。
(ウ)ダブルスゲームにおいてペアと協力してゲームができる。
(エ)個人技術を理解し、積極的に練習することができる。
(オ)相手の動きや対応して作戦を立てることができる。
(カ)できるだけ速く長い距離を走ることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目１ | バドミントンに必要な技術を習得し、クラス内のメンバーと協力してシングルスとダブルスの試合が実施できる。 | クラス内のメンバーと協力してシングルスとダブルスの試合が実施できる。 | 協力してシングルスとダブルスの試合が実施できない。 |
| 評価項目２ | バドミントンの競技特性を理解し、それに応じた実践ができる。 | バドミントンの競技特性を理解できる。 | バドミントンの競技特性を理解できない。 |
| 評価項目３ | 長距離走で決められた距離をできるだけ早く走ることができる。 | 長距離走で決められた距離を走ることができる。 | 長距離走で決められた距離を走ることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 E-5 社会における技術者の役割および技術と人類の豊かさとの関係を理解している．
JABEE a 地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養
本校教育目標 ⑤ 技術者倫理
教育方法等
概要:
バドミントンを通じてラケットスポーツの競技特性とゲーム構造を理解する。バドミントンで用いられる道具の操作方法と様々な技術を積極的に習得し、戦略を考慮しながらゲームを組み立てる。また、競技規則を十分に理解し、互いの安全を確保しながら、生涯スポーツを意識して自主的にゲーム運営ができるよう学ぶ。また、持久力の保持増進のために長距離を最大限に努力して走ることができるようにする。
授業の進め方・方法:
注意点:
ジャージを着用し、使用施設にあったシューズを使用する。ピアス、指輪、ネックレス等は外すこと。携帯電話・スマートフォンは授業中に扱わないこと。爪は切っておくこと。
選択必修の種別・旧カリ科目名
選択必修（体）規制技術に含まれるものはない
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ラケットの操作（グリップと基本的な操作方法、ラケット遊び） |
ラケットの操作方法を習得するための練習をする。
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| 2週 |
サービス（ロングサービス、ショートサービス） |
サービス技術を習得するための練習をする。
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| 3週 |
ストローク（フォアとバックストローク、フットワーク） |
基本的なストローク技術を習得するための練習をする。
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| 4週 |
ラケットワークとフライト（クリアー、ドライブ、ドロップ、スマッシュ、ヘアピン） |
応用的なストローク技術を理解する。
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| 5週 |
ラケットワークとフライト（クリアー、ドライブ、ドロップ、スマッシュ、ヘアピン） |
応用的なストローク技術を習得するための練習をする。
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| 6週 |
フォーメーション（トップアンドバック、サイドバイサイド、ダイアゴアル） |
試合で必要なフォーメーションを理解する。
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| 7週 |
フォーメーション（トップアンドバック、サイドバイサイド、ダイアゴアル） |
試合で必要なフォーメーションを習得するための練習をする。
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| 8週 |
バドミントンの歴史とルール、審判法 |
バドミントンの歴史とルール、審判法を理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
ダブルスゲーム |
ダブルスゲームを通してゲーム進行を理解する。
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| 10週 |
ダブルスゲーム |
ダブルスゲームの中で、これまで練習した技術を実践する。
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| 11週 |
ダブルスゲーム |
ダブルスゲームの中で、これまで練習した技術を実践する。
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| 12週 |
シングルスゲーム |
シングルスゲームを通してゲーム進行を理解する。
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| 13週 |
シングルスゲーム |
シングルスゲームの中で、これまで練習した技術を実践する。
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| 14週 |
シングルスゲーム |
シングルスゲームの中で、これまで練習した技術を実践する。
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| 15週 |
長距離走（男子5000ｍ、女子3000ｍのタイムトライアル） |
決められた距離を走ることができる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | 後7 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 後11 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | 後14 |
評価割合
| 耐寒マラソン | 実技課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 15 | 85 | 100 |
| 基礎的能力 | 15 | 85 | 100 |