電気英語基礎Ⅰ

科目基礎情報

学校	豊田工業高等専門学校	開講年度	令和05年度 (2023年度)
授業科目	電気英語基礎Ⅰ
科目番号	72341	科目区分	専門 / 選択
授業形態	講義	単位の種別と単位数	履修単位: 1
開設学科	電気・電子システム工学科	対象学年	2
開設期	通年	週時間数	1
教科書/教材	「めざせ100万語！読書記録手帳」SSS英語学習法研究会 ISBN978-4902091267、Macmillan Readers Beginner(MMR2)他、英文多読用図書（図書館蔵書）／（リスニング教材）「速読速聴・英単語 Basic2400」（増進会出版社） ISBN978-4862900074、「フーリエの冒険第５章微分、英語版」 ISBN978-4906519118
担当教員	吉岡 貴芳

到達目標

(ア)担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。
(イ)基本語300～400語水準（YL1.2）の英文を、連続して30分以上読み続けることができる。
(ウ)基本語300～400語水準（YL1.2）の英文を、毎分100語以上で読み、概要を把握することができる。
(エ)継続的な学習により、課外学習も含めて、延べ5万語以上の英文を読んでいる。
(オ)毎分100語程度で、断続的に読み上げられる基礎語彙からなる英文を聴き取り、４割程度を書き取ることができる。
(カ)TOEIC330点程度の英語コミュニケーション能力を有する 。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目(ア)	自ら、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。	担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。	担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができない。
評価項目(ウ)	基本語300～400語水準（YL1.2）の英文を、毎分100語以上で連続して30分以上読み続けることができる。また、その内容を詳しく把握することができる。	基本語300～400語水準（YL1.2）の英文を、毎分100語以上で連続して30分以上読み続けることができる。また、その概要を把握することができる。	基本語300～400語水準（YL1.2）の英文を、毎分100語以上で30分以上読むことができない。または、その概要を把握することができない。
評価項目(エ)	継続的な学習により、課外学習も含めて、延べ10万語以上の英文を読んでいる。	継続的な学習により、課外学習も含めて、延べ5万語以上の英文を読んでいる。	課外学習も含めた英文読書量が、延べ5万語に達しない。

学科の到達目標項目との関係

本校教育目標 ④ コミュニケーション能力

教育方法等

概要:

技術者に必要とされる基本的な英語コミュニケーション能力の習得には、継続的、体系的かつ自律的な学習が必要である。本講では、受講生が「英語購読Ⅰ」で入門した英文多読を通年継続し、授業内外における読書を通じて、受講生自ら英語コミュニケーション能力の向上を実感することを目指す。多読ではやさしい英文を大量に読むことにより、日本語を介さない直接的な英文理解をめざす。英文和訳を避け（従って辞書は使用しない）、分からないところはとばし、英文読書を楽しむ。また、リスニング演習（ディクテーション）を併用し、多読との相乗効果によるリスニング能力の向上も目指す。

授業の進め方・方法:

注意点:

小テスト評価は、ディクテーション（10%）、リーディング（30%）により行う。課題評価は、読書記録（10%、2022年3月～9月の累積）により行う。

授業の属性・履修上の区分

必履修

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	英語コミュニケーション・スキルを身につけるための学習法の解説	日本語を介さずに英文を理解する、多読の読み方を認識する
		2週	英語コミュニケーション・スキルを身につけるための学習法の解説	日本語を介さずに英文を理解する、多読の読み方を認識する
		3週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		4週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		5週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		6週	学習者毎に、実力に合ったリーディング教材を見つけるためのカウンセリング	担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる
		7週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		8週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
	2ndQ
		9週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		10週	リスニング演習（ディクテーション）：	毎分100語程度で、断続的に読み上げられる基礎語彙からなる英文を聴き取り、４割程度を書き取ることができる
		11週	学習者毎に、実力に合ったリーディング教材を見つけるためのカウンセリング	担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる
		12週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		13週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		14週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2程度のやさしい英文を読み、その概要を日本語で説明できる
		15週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2程度のやさしい英文を読み、その概要を日本語で説明できる
		16週
後期
	3rdQ
		1週	英語コミュニケーション・スキルを身につけるための学習法の解説	日本語を介さずに英文を理解する、多読の読み方を認識する
		2週	英語コミュニケーション・スキルを身につけるための学習法の解説	日本語を介さずに英文を理解する、多読の読み方を認識する
		3週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		4週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		5週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		6週	学習者毎に、実力に合ったリーディング教材を見つけるためのカウンセリング	担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる
		7週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		8週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
	4thQ
		9週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		10週	リスニング演習（ディクテーション）：	毎分100語程度で、断続的に読み上げられる基礎語彙からなる英文を聴き取り、４割程度を書き取ることができる
		11週	学習者毎に、実力に合ったリーディング教材を見つけるためのカウンセリング	担当教員の指導下で、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる
		12週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		13週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2以下のやさしい英文を読み、自らの読書状態を観察できる
		14週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2程度のやさしい英文を読み、その概要を日本語で説明できる
		15週	リーディング教材を用いた読解演習：	YL1.2程度のやさしい英文を読み、その概要を日本語で説明できる
		16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	英語	英語運用能力の基礎固め	平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。	3	前3,前4,前5,前7,前8,前9,前12,前13,前14,前15,後3,後4,後5,後7,後8,後9,後12,後13,後14,後15

評価割合

	定期試験	課題	小テスト	合計
総合評価割合	50	10	40	100
基礎的能力	50	10	40	100