到達目標
(ア)日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。 (g)
(イ)基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を，連続して60分以上読み続けることができる。 (f)
(ウ)基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を毎分100語以上で読み，概要を把握することができる。 (f)
(エ)授業時間内外の多読活動を通じて，のべ10万語以上の英文を読む。 (g)
(オ)断続的に読み上げられる「微分と極限の考え方」を解説する英文を聴き取り，40％以上の精度で書き取ることができる。 (f)
(カ)TOEIC440点相当以上の英語コミュニケーション能力を有する。 (f)
ルーブリック
| 最低限の到達レベルの目安(優) | 最低限の到達レベルの目安(可) | 最低限の到達レベルの目安(不可) |
| 評価項目(ア) | 日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。 | 教師の指導の下、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。 | 教師の指導の下であっても、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができない。 |
| 評価項目(イ) | 基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を，連続して60分以上正確に読み続けることができる。 | 基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を，連続して60分以上読み続けることができる。 | 基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を，連続して60分以上読み続けることができない。 |
| 評価項目(ウ) | 基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を毎分100語以上で読み，概要を正確に把握することができる。 | 基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を毎分100語以上で読み，概要を把握することができる。 | 基本語1000〜1200語水準（YL3.2; PGR3, OBW3相当）の英文を毎分100語以上で読み，概要を把握することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
文献調査から製品の説明まで，国内外での活動が期待される技術者にとり，英語を用いたコミュニケーション･スキルの習得は不可欠である。本講では，英語関連科目および専門基礎科目で学んできた英語に関する知識･スキルの定着のため，リーディングとリスニングの訓練を行う。リーディングは，多読法により日本語を介さない英文解釈を，また，リスニングは，ナチュラルスピードでの聴き取りを目指し、フリースピーキングでは学生同士で簡単な意見発表とその質疑応答を行う。
授業の進め方・方法:
注意点:
小テストはディクテーション（10%）とリーディング（10%），課題評価は読書記録（10%，H28年3月～H29年2月の累積）とTOEIC（30%，H28年3月以降のTOEICで440点を60点，380点未満を0点と評価）により行う。英文読書語数を評価する他科目を並行して履修した場合は，同科目シラバスに記載の語数を本科目の課題点から差し引く。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
日本語を介さずに英文を理解するための読解法の解説 |
日本語を介さずに英文を理解するための読解法の解説を理解できる。
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| 2週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 3週 |
リーディング教材を用いた読解： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要に関する問題に指定された割合を答えることができる。
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| 4週 |
リーディング教材を用いた読解： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要に関する問題に指定された割合を答えることができる。
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| 5週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 6週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 7週 |
学習者毎に，実力にあった教材を見つけるためのカウンセリング： |
教師の指導の下、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。
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| 8週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 10週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 11週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 12週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 13週 |
リーディング教材を用いた読解 |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要に関する問題に６割程度答えることができる。
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| 14週 |
リーディング教材を用いた読解： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要に関する問題に指定された割合を答えることができる。
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| 15週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 2週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 3週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 4週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 5週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 6週 |
学習者毎に，実力にあった教材を見つけるためのカウンセリング： |
教師の指導の下、日本語を介さずに理解できる英文の水準を見つけることができる。
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| 7週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 8週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 10週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 11週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 12週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 13週 |
リーディング教材を用いた多読演習： |
リーディング教材を用いた英文を連続して45 分程度読み、概要を把握できる。
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| 14週 |
フリースピーキング演習： |
与えられたテーマに関する英語による短時間スピーチができる。
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| 15週 |
「微分と極限の考え方」を解説する英文の聴き取り演習： |
断続的に読み上げられる「微分と極限の考え方」を解説する英文を聴き取り、指定された割合で書き取ることができる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 定期試験 | 課題 | 小テスト | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 40 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 40 | 40 | 20 | 100 |