到達目標
音楽の幅広い活動を通して、生涯にわたり音楽を愛好する心情を育てるとともに、感性を高め、創造的な表現と鑑賞の能力を伸ばし、音楽文化についての理解を深める。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 積極的に発言できる | 発言は少ないが授業に参加する姿勢は見られる | 授業に参加する姿勢が見られない |
| 評価項目2 | 身につけた技術を共有できる | 技術を身につけるために思考することができる | 技術を身につける姿勢が見られない |
| 評価項目3 | 鑑賞した音楽時代背景や特徴をとらえ、意見を述べることができる | 鑑賞した音楽の特徴をとらえることができる | 鑑賞する態度が見られない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
教科書を中心に、歌唱、器楽、鑑賞及び創作について学習する。
授業の進め方・方法:
一斉授業と小グループによる歌唱、器楽及び創作活動。
講義形式による楽典、音楽史及び鑑賞。
注意点:
配付するレポートはその授業内に提出。返却後は必ずファイルに綴じて講義最終日まで保管すること。
特別な理由のない遅刻・早退・忘れ物・携帯電話の使用等のマナー違反については、厳しく対処する。
令和５年度以降、以下の評価項目・評価割合とする。
※学年成績は前期成績・後期成績の平均とする。
※試験は授業中に実技の発表形式で行い、絶対評価とする。相互評価も授業中の活動としては行うが、評価はポートフォリオの一部に含めることとする
【前期】①意欲・関心・態度40点②知識・技術３０点③思考力・判断力３０点
【後期】①意欲・関心・態度40点②知識・技術３０点③思考力・判断力３０点
授業の属性・履修上の区分
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス・歌唱 |
自己紹介・校歌
|
| 2週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
校歌／本格的なオペラを鑑賞しよう１
|
| 3週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
校歌／本格的なオペラを鑑賞しよう２
|
| 4週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
闘牛士の歌／本格的なオペラを鑑賞しよう３
|
| 5週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
闘牛士の歌／本格的なオペラを鑑賞しよう４
|
| 6週 |
器楽 ／ 鑑賞 |
リズム遊び／ベートーヴェン
|
| 7週 |
器楽 ／ 鑑賞 |
リズム遊び／ムソルグスキー
|
| 8週 |
器楽 ／ 鑑賞 |
リズム遊び／ミュージカルの楽しさを知ろう１
|
| 2ndQ |
| 9週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
Ich liebe dich／ミュージカルの楽しさを知ろう２
|
| 10週 |
歌唱 ／ 創作 |
Ich liebe dich／創作活動
|
| 11週 |
歌唱 ／ 創作 |
Ich liebe dich／創作活動
|
| 12週 |
歌唱 ／ 創作 |
Sailing sailing／日本の音楽／創作活動
|
| 13週 |
歌唱 ／ 創作 |
Sailing sailing／日本の音楽／創作発表
|
| 14週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
鳳仙の花／沖縄音楽について
|
| 15週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
まつりか／中国の音楽／音・音楽について
|
| 16週 |
|
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
O Sole mio／ベルカント唱法の特徴を知る
|
| 2週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
O Sole mio／ベルカント唱法を通し、ヨーロッパの文化にふれる
|
| 3週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
O Sole mio／ベルカント唱法を通し、歌うことの素晴らしさを感じ取る
|
| 4週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
BOHEMIAN RHAPSODY／ライブエイドのシーンから洋楽の良さを感じてみよう
|
| 5週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
ボディーパーカッション／動物の謝肉祭
|
| 6週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
ボディーパーカッション／ギター聴き比べ
|
| 7週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
ボディーパーカッション／鍵盤楽器聴き比べ
|
| 8週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
ボディーパーカッション／ハレルヤコーラス聴きくらべ
|
| 4thQ |
| 9週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
Oh happy day／ミュージカルを楽しもう１
|
| 10週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
Oh happy day／ミュージカルを楽しもう２
|
| 11週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
Oh happy day／ミュージカルを楽しもう３
|
| 12週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
Oh happy day／クリスマスの曲を通して宗教や文化の違いを知ろう
|
| 13週 |
歌唱 ／ 鑑賞 |
おおシャンゼリゼ／ニューイヤーコンサートについて
|
| 14週 |
歌唱 ／ レポート |
おおシャンゼリゼ／世界で活躍している日本人アーティストの共通点を探る
|
| 15週 |
まとめ |
レポートのまとめ
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 30 | 0 | 40 | 30 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 30 | 0 | 40 | 30 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |