到達目標
(1) 課題に強い興味・関心を持ち、創意工夫し計画的に製作に取り組める。
（２）独創的で豊かな発想をし、それを表現する方法を理解し、効果的に表現できる。
（３）作者の心情や表現の工夫を感じ取るとともに、お互いの作品を鑑賞し、いろいろな見方や感じ方を広げることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 実技作品を仕上げて期限内に提出 | 実技作品を学期内に提出 | 実技作品の未提出 |
| 評価項目2 | 作品の内容に独創的な創意工夫がある | 作品の内容に創意工夫をしようとしている | 作品の内容に創意工夫があまり見られない |
| 評価項目3 | 作品鑑賞に積極的に取り組み自分の意見を述べることができる | 作品鑑賞にまじめに取り組む | 作品鑑賞の態度に前向きさがない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
【担当教員： 菅原 好彦（非常勤講師）】
人間にとってアートがいかに必要なものであるかを理解するとともに、自分の生活の中にアートを取り入れる姿勢を養う。
授業の進め方・方法:
・作品の製作に対して，授業中いかに集中と工夫を持って取り組むか，その姿勢を大事にする。
・個性的なアイディアを発揮できるように助言する。
注意点:
・原則として制作作業を家へ持ち帰ってしない．
・評価割合のその他（１０）は取り組む姿勢とする。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
美術学習の意義について理解する
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| 2週 |
素描（１） |
手や人物など、鉛筆によるデッサン
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| 3週 |
素描（２） |
手や人物など、鉛筆によるデッサン
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| 4週 |
ボックスアート（１） |
ボックスアートについて知る
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| 5週 |
ボックスアート（２） |
作家ジョセフ・コーネルについて知る
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| 6週 |
ボックスアート（３） |
箱の中にどんな世界を作るか、テーマを決める
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| 7週 |
ボックスアート（４） |
箱の中にどんな世界を作るか、テーマを決める
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| 8週 |
ボックスアート（５） |
箱の中にどんな世界を作るか、テーマを決める
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| 2ndQ |
| 9週 |
ボックスアート（６） |
アイディアスケッチをすると同時にどんな材料が必要か考える
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| 10週 |
ボックスアート（７） |
アイディアスケッチをすると同時にどんな材料が必要か考える
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| 11週 |
ボックスアート（８） |
箱の中に入れるものを作っていく。彩色も含め進める
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| 12週 |
ボックスアート（９） |
箱の中に入れるものを作っていく。彩色も含め進める
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| 13週 |
ボックスアート（１０） |
箱の中へ組み立てていく
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| 14週 |
ボックスアート（11） |
箱の中へ組み立てていく
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| 15週 |
ボックスアート（1２） |
箱の中へ組み立てていく
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
デザインの面白さ |
レタリング（明朝体とゴシック体）について学ぶ
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| 2週 |
絵文字（１） |
どんな語を絵文字にするか、アイディアスケッチをする
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| 3週 |
絵文字（２） |
どんな語を絵文字にするか、アイディアスケッチをする
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| 4週 |
絵文字（３） |
どんな語を絵文字にするか、アイディアスケッチをする
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| 5週 |
絵文字（４） |
下書きができ次第、彩色に入る
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| 6週 |
絵文字（５） |
下書きができ次第、彩色に入る
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| 7週 |
絵文字（６） |
配色と色使いを考えて進める
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| 8週 |
絵文字（７） |
配色と色使いを考えて進める
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| 4thQ |
| 9週 |
東西美術の作品鑑賞 |
教科書を中心に超現実の作品を特に知る
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| 10週 |
ペン画（１） |
ボールペンによって空想の世界を色紙に描く
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| 11週 |
ペン画（２） |
ボールペンによって空想の世界を色紙に描く
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| 12週 |
ペン画（３） |
点と線によって画面を埋めていく
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| 13週 |
ペン画（４） |
点と線によって画面を埋めていく
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| 14週 |
ペン画（５） |
点と線によって画面を埋めていく
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| 15週 |
1年間を振り返って |
学生の作品を鑑賞する
作品の返却
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 90 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 90 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |