到達目標
1．社会人として通用する語彙能力の運用を目指し、実用的な分野を中心に学習する。
２．本科で国語を学習する最後の機会である。文化的な知見を深め、発想力、発信力を高めるために、様々な題材に対して実践的に取り組む。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 課題の目的や意図を理解し、題材に対して正確に、丁寧に、仕上げることができる。 | 対象とする題材に、正しく仕上げる努力を認めることができる。 | 対象とする題材に、目的や意図を理解せず、正しく仕上げることができない。 |
| 評価項目2 | 敬語や対外的な文章用語を正しく覚え、運用できる。 | 敬語や対外的な文章用語について正誤の判断ができる。 | 敬語や対外的な文章用語を正しく覚えない。 |
| 評価項目3 | 簡潔で、筋道の通った説明文を作ることができる。 | 説明文を作成できる。 | 説明文を作成することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
この学年は、本科で国語を学習できる、最後の機会である。したがって、実用的に運用できることを優先して講義を行うことにしている。その意図を理解して授業に臨み、題材に真摯に取り組むことを求めている。
授業の進め方・方法:
授業時に、プリント形式で国語常識問題に取り組むことがある。これは、提出物でも小テストでもないが、定期試験の範囲となるので、授業はきちんと取り組むこと。
注意点:
１．達成度の評価方法にある、「ポートフォリオ」とは、提出物のことを示している。前期・後期にそれぞれ提出物がある。評価の半分を占めるため、提出は必須となる。
２．提出物は、余裕をもって締め切りを設定している。講義中に提出に関する諸注意も説明する。勝手な判断で、提出の目的や意図から外れるものを出されても、評価に大きく関わる。授業はきちんと聞くこと。
３．提出物・試験ともに、正しい字形で表記することを求める。認められない字形、減点対象となる字形、誤りやすい字体は、その理由とともに、授業で提示する。気を付けること。
４．自分の筆圧にあった筆記具を用意しておくことが望ましい。水性またはゲルインクのペンを推奨する。万年筆でもいいが、使い慣れたひと以外は不向きである。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
提出物の取り組みに関する説明を聞く
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| 2週 |
履歴書の書き方・１ |
一般的な履歴書の書き方を学び、下書きを提出する。
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| 3週 |
履歴書の書き方・２ |
履歴書の種類、エントリーシートの種類と書き方を知る。
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| 4週 |
履歴書の書き方・３ |
下書きを返却し、注意事項を再確認する。
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| 5週 |
履歴書の書き方・４ |
履歴書の清書の準備をする。
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| 6週 |
敬語の使い方・１ |
敬語の種類と基本事項を確認する。
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| 7週 |
敬語の使い方・２ |
敬語の練習問題に取り組む。
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| 8週 |
前期中間試験 |
問題の指示に従って、正しい解答を作成する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験の解答解説 |
試験問題についで、正しい解答の導き方を確認する。
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| 10週 |
敬語の使い方・３ |
敬語の練習問題に取り組む。
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| 11週 |
敬語の使い方・４ |
敬語の練習問題に取り組む。
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| 12週 |
敬語の使い方・５ |
待遇表現の練習をする。
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| 13週 |
敬語の使い方・６ |
間違えやすい敬語の使い方を確認する。
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| 14週 |
敬語の使い方・７ |
間違えやすい敬語の使い方を確認する。
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| 15週 |
前期期末試験 |
問題の指示に従って、正しい解答を作成する。
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| 16週 |
試験の解答解説 |
試験問題について、正しい解答の導き方を確認する。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |