到達目標
1．様々な哲学者の思想に触れることによって、人間とはいかなる存在か、人としていかに生きるべきか、社会とどのように関わるべきかといった諸問題について、これまでの宗教や哲学がどのように考えてきたかを学び、これからの社会生活でものごとを判断するための幅広い視野を身につける。
2．授業に集中し、必要な知識を身につけることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 授業であつかった哲学の概要や当時の社会の状況をよく理解し、主要な事項について十分な説明ができ、発展的な問題を作成できる。 | 授業であつかった哲学の概要や当時の社会の状況を理解し、主要な事項について説明ができる。 | 授業であつかった哲学の概要や当時の社会の状況が理解できない。 |
| 評価項目2 | 主体的な関心を持って授業に取り組み、自らが調べたことを加えて、わかりやすく授業ノートをまとめることができる。 | 関心を持って授業に取り組み、わかりやすく授業ノートをまとめることができる。 | 授業に関心を持たない。他人がみて内容を理解できる授業ノートを作成できない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 （A1）
説明
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学習・教育到達度目標 （C4）
説明
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教育方法等
概要:
ヨーロッパ近代を中心として、様々な哲学者の人生を通じて、哲学者の思想が世界を理解したいという当人の欲求の産物であると同時に、当時の社会の動きと密接に結びついていたことを学ぶ。
授業の進め方・方法:
・授業は講義形式を中心とする。
・試験の際に、それまでの授業の内容をA4用紙1枚にまとめ、提出すること。まとめの工夫をポートフォリオとして成績の評価対象とする。
注意点:
・日頃から新聞やニュースに目を通し、現在、日本や世界で起こっていることについて、広い関心を持つこと。
・ノートをとる際には、黒板を書き写すだけでなく、気づいたことや説明などのメモを加え、後から振り返ったときに役に立つ独自のノートを目指すこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス：哲学とは何か |
哲学と宗教との関係について説明できる。
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| 2週 |
ルソー（1） |
ルソーと同時代の啓蒙思想家の考え方の違いについて説明できる。
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| 3週 |
ルソー（2） |
ルソーの思想が、フランス革命に与えた影響について説明できる。
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| 4週 |
アダム・スミス（1） |
スミスの道徳哲学と合理的資本主義について説明できる。
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| 5週 |
アダム・スミス（2） |
いかにして分けることが正義にかなうのかという観点でスミスの考え方を説明できる。
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| 6週 |
カント（1） |
カントが経験論と合理論との対立を乗り越えたことを説明できる。
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| 7週 |
後期中間試験
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これまでの授業内容を理解し、試験問題に対して適切な解答ができる。
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| 8週 |
答案返却・解説 |
試験結果と照らし合わせて、これまでの復習をおこなう。
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| 4thQ |
| 9週 |
カント（2） |
カントの定言命法と功利主義批判について説明できる。
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| 10週 |
ヘーゲル（1） |
ヘーゲルとナポレオンとの関係について説明できる。
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| 11週 |
ヘーゲル（2） |
ヘーゲルの弁証法について説明できる。
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| 12週 |
マルクス（1） |
社会主義革命の考え方について説明できる。
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| 13週 |
ニーチェ（1） |
キリスト教批判とルサンチマンの考え方について説明できる。
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| 14週 |
ニーチェ（2） |
超人思想について説明できる。
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| 15週 |
後期期末試験 |
これまでの授業内容を理解し、試験問題に対して適切な解答ができる。
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| 16週 |
答案返却・解説 |
試験結果と照らし合わせて、これまでの復習をおこなう。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |