到達目標
(1) 課題に興味・関心を持ち、創意工夫し計画的に制作に取り組める。
（２）独創的で豊かな発想をし、それを表現する方法を理解し、効果的に表現できる。
（３）作者の心情や表現の工夫を感じ取るとともに、お互いの作品を鑑賞し、いろいろな見方や感じ方を広げることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 実技作品を仕上げて期限内に提出 | 実技作品を学期内に提出 | 実技作品の未提出 |
| 評価項目2 | 作品の内容に独創的な創意工夫がある | 作品の内容に創意工夫をしようとしている | 作品の内容に創意工夫があまり見られない |
| 評価項目3 | 作品鑑賞に積極的に取り組み自分の意見を述べることができる | 作品鑑賞にまじめに取り組む | 作品鑑賞の態度に前向きさがない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
【担当教員： 中村 利郎（非常勤講師）】
人間にとってアートがいかに必要なものであるかを理解するとともに、自分の生活の中にアートを取り入れる姿勢を養う。
授業の進め方・方法:
・作品の制作に対して，授業中いかに集中と工夫を持って取り組むか，その姿勢を大事にする。
・個性的なアイディアを発揮できるように助言する。
注意点:
「評価割合」のその他10％は、〝取り組む姿勢” とする。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
”美術とは・・・”
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| 2週 |
インスタレーション（１） |
クレヨンによる自己表現（材料：クレヨン・アイロンetc)
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| 3週 |
インスタレーション（２） |
クレヨンによる自己表現（材料：クレヨン・アイロンetc)
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| 4週 |
インスタレーション（３） |
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| 5週 |
インスタレーション（４） |
発表会
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| 6週 |
Box Art（１） |
Box Art作家ジョセフ・コーネルについて話す。c)
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| 7週 |
Box Art（２） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 8週 |
Box Art（３） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 2ndQ |
| 9週 |
Box Art（４） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 10週 |
Box Art（５） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 11週 |
Box Art（６） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 12週 |
Box Art（７） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 13週 |
Box Art（８） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 14週 |
Box Art（９） |
”ある箱”の中に、沢山の自己を作る。（材料：箱etc)
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| 15週 |
Box Art(１０) |
Box Art の発表会
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
デザインと芸術の意味 |
文字の形を話す。
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| 2週 |
絵文字（１） |
文字を創造する。
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| 3週 |
絵文字（２） |
文字を創造する。
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| 4週 |
絵文字（３） |
発表会
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| 5週 |
木版画（１） |
日本木版画の歴史
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| 6週 |
木版画（２） |
版画による自己表現スケッチ
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| 7週 |
木版画（３） |
版画による自己表現スケッチ
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| 8週 |
木版画（４） |
版木を彫刻（材料：版木・彫刻刀・絵具・バレン等）
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| 4thQ |
| 9週 |
木版画（５） |
版木を彫刻（材料：版木・彫刻刀・絵具・バレン等）
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| 10週 |
木版画（６） |
版画制作
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| 11週 |
木版画（７） |
発表会
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| 12週 |
ピカソ「ゲルニカ」を学ぶ（１） |
ピカソ画ドローイング
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| 13週 |
ピカソ「ゲルニカ」を学ぶ（２） |
ピカソ画ドローイング
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| 14週 |
ピカソに学んだ自画像 |
自画像ドローイング
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| 15週 |
1年間を思い話すこと・・・ |
学生の作品を鑑賞する。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 90 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 90 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |