到達目標
・情報機械システム工学科のカリキュラムを理解し、今後適切なモデルを選択できる。
・学科の教員が取り組んでいる内容を理解し、学生生活を進める上で誰に質問・意見すれば良いかがわかる。
・在学中に積極的に学習する内容が明確に伝えられる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | カリキュラムを理解し、適切なモデル選択可能な知識を得た。 | カリキュラムを理解した。 | カリキュラムを理解できなかった。 |
| 評価項目2 | 教員の取り組み内容を理解し、顔と紐付けができた。 | どの教員がどういうことができるかがおおよそ理解できた。 | 教員のやってることが理解できなかった。 |
| 評価項目3 | 在学中に取り組むべきことが明確に伝えられる。 | とりあえずやりたいことが言える。 | 取り組むべき項目がわからない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
・学科教員によるオムニバス形式の学科概要説明。
授業の進め方・方法:
・授業前半は、学科の概要、カリキュラム等について学科長・担任から説明実施。
・途中から、オムニバス形式による教員の取り組み内容の紹介。
・教員の他に、学生からの取り組み内容の説明を入れることもある。
注意点:
・毎回授業終了時にレポート課題を課す。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
情報機械システム工学科で学ぶことが理解できる。
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| 2週 |
教員取り組み事例（１） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 3週 |
教員取り組み事例（２） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 4週 |
学生取り組み事例（１） |
学生のPBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 5週 |
学生取り組み事例（２） |
学生のPBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 6週 |
教員取り組み事例（３） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 7週 |
教員取り組み事例（４） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 8週 |
教員取り組み事例（５） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
教員取り組み事例（６） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 10週 |
学生取り組み事例（３） |
学生のPBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 11週 |
学生取り組み事例（４） |
学生のPBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 12週 |
教員取り組み事例（７） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 13週 |
教員取り組み事例（８） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 14週 |
教員取り組み事例（９） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 15週 |
教員取り組み事例（１０） |
教員の担当科目、PBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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| 16週 |
学生取り組み事例（５） |
学生のPBL取り組み内容、研究内容等が説明できる。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 20 | 80 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 | 50 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 20 | 30 | 0 | 50 |