概要:
1.国際的に通用する海事技術者として高度な能力を身につけるために、様々な国籍，文化，風習の相違を認め合うことができるコミュニケーション能力の育成
２.グローバルな視点のもとで，現実に生活している地域社会の諸問題の解決に自主的に参画できるコミュニケーション能力の育成
授業の進め方・方法:
授業では、TOEICの得点を伸ばすための学習方法に焦点を当てた講義をすると同時に、実践していく。進度は速いので、各自毎回予習・復習を行っておくこと。
注意点:
授業開始時に毎回小テストを行っていく。小テストのウエイトは定期テストに匹敵するので注意すること。なお、小テストは６０点以上を合格とし、不合格の場合は合格するまで何度でも再受験することとする。なお、未受験及び不合格が１つでもある場合小テスト点は０点とする。
学期中に出来れば2回、最低1回はTOEICを受験することが望ましい。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Never Give Up
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約250語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 2週 |
Communicating with Your Cell Phone
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約250語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 3週 |
Different Cultures, Different Situations
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約250語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 4週 |
Financing The Story of Amazing Grace
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約250語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 5週 |
Communicating with People You Don't like
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約250語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 6週 |
A Story of Eternal Love
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約300語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 7週 |
Cool Japan
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約300語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 8週 |
Words That Cahnge Your Life
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約300語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
Everybody Needs a Friend
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約300語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 10週 |
Colors and Culture
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約300語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 11週 |
Communicatiing with People You LIke
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約350語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 12週 |
Pocahontas:The First American“Ambassador”
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PC の修理や留守番電話を理解約350語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 13週 |
A Song of Peace
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約350語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 14週 |
Don't be Shrinking Violet!
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約350語で書かれた情報を聞いて理解し、その内容に関することを口頭や文章で表現することができる。
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| 15週 |
定期テスト
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これまで学習した範囲のテスト
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| 16週 |
解答・解説
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定期テストの解答・解説
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 物理実験 | 物理実験 | 熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。 | 4 | |
| 波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。 | 4 | |
| 光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。 | 4 | |
| 化学実験 | 化学実験 | 代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。 | 4 | |
| 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 英語のつづりと音との関係を理解できる。 | 4 | |
| 英語の標準的な発音を聴き、音を模倣しながら発声できる。 | 4 | |
| 英語の発音記号を見て、発音できる。 | 4 | |
| リエゾンなど、語と語の連結による音変化を認識できる。 | 4 | |
| 語・句・文における基本的な強勢を正しく理解し、音読することができる。 | 4 | |
| 文における基本的なイントネーションを正しく理解し、音読することができる。 | 4 | |
| 文における基本的な区切りを理解し、音読することができる。 | 4 | |
| 中学で既習の1200語程度の語彙を定着させるとともに、2600語程度の語彙を新たに習得する。 | 4 | |
| 自分の専門に関する基本的な語彙を習得する。 | 4 | |
| 中学校で既習の文法事項や構文を定着させる。 | 4 | |
| 高等学校学習指導要領に示されているレベルの文法事項や構文を習得する。 | 4 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 4 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 4 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 4 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 4 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 4 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 4 | |
| 毎分100語程度の速度で平易な物語文などを読み、その概要を把握できる。 | 4 | |
| 自分や身近なことについて100語程度の簡単な文章を書くことができる。 | 4 | |
| 毎分120語程度の速度で物語文や説明文などを読み、その概要を把握できる。 | 4 | |
| 自分や身近なこと及び自分の専門に関する情報や考えについて、200語程度の簡単な文章を書くことができる。 | 4 | |