話すこと，聞くこと，書くこと，敬意表現についての知識を身につけ，コミュニケーションにとって最も大切な「自分の気持ちを正確に相手に伝えること」ができる．
概要:
コミュニケーションにおいて最も大切なことは，自分の考えを相手に分かりやすく，正確かつ印象的に伝えることと，自分のもっている情報を相手に正確に効率よく伝えることである．そこで，本授業では，様々な言語表現のための基礎的な能力を身につけることを目標とする．
授業の進め方・方法:
・すべての内容は学習・教育到達目標（Ａ）の＜視野＞および（Ｃ）の＜発表＞とJABEE基準1(1)の(a)，(f)に対応する．
・授業は講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
注意点:
<到達目標の評価方法と基準>
下記授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験，定期試験を１回ずつ実施する．また，その他レポート，小テスト，口頭発表等で出題し，目標の達成度を評価する．各「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
前期中間試験，前期末試験を６０％，自宅学習による提出課題を２０％，小テスト・口頭発表等の結果を２０％として評価する．ただし，前期中間試験，前期末試験とも再試験を行わない．
<単位修得要件>
前期中間試験，前期末試験，提出課題，小テスト，口頭発表等の結果，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
本教科は，国語ⅠＡ・国語ⅠＢ・国語Ⅱ・日本文学の，３年次までの国語に関するすべての学習内容が基礎となる教科である．
<レポート等>理解を深めるため，毎回の授業において課題を課す．また，レポートや小テストのための自宅学習を課す．
<備考>本科目はコミュニケーション能力を身につけることを重点において学習する．授業には積極的な取り組むこと，また，授業中のみならず，課題提出を求め，小テストを行うので，日頃の予習復習に力を入れること．なお，本教科は後に学習する言語表現学Ⅱ，言語表現学特論（専攻科）の基礎となる教科である．
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
「言語表現学Ⅱ」授業の概要および学習方法の説明 |
「言語表現学Ⅱ」授業の概要および学習方法の説明
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| 2週 |
「書くこと」応用編 1 |
1 「四字熟語」「慣用句」などの基礎知識を踏まえ，「小論文」「手紙文」「履歴書」「志望動機書」などの実用文書の書き方を理解している．
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| 3週 |
「書くこと」応用編 2 |
１に同じ
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| 4週 |
「書くこと」応用編 3 |
１に同じ
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| 5週 |
「書くこと」実践編 １ |
２ 実際に様々な文章を書き，注意すべき点や，間違いやすい表現を理解している．
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| 6週 |
「書くこと」実践編 2 |
２に同じ
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| 7週 |
「書くこと」実践編 3
後期中間までの復習 |
２に同じ
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| 8週 |
後期中間試験 |
後期中間試験
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験の解説と総括
「話すこと・聞くこと」応用編 １ |
３ 効果的な表現のための論法について理解している．
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| 10週 |
「話すこと・聞くこと」応用編２ |
４ 効果的な表現のためのディベートについて理解している．
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| 11週 |
「話すこと・聞くこと」応用編３ |
５ 効果的な表現のためのコミュニケーションについて理解している．
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| 12週 |
「敬意表現」実践編 1 |
６ 実際に敬語を使う場面を設定し，注意すべき点や，間違いやすい表現を理解している．
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| 13週 |
「敬意表現」実践編 ２ |
６に同じ
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| 14週 |
「話すこと・聞くこと」実践編 １ |
７ ３分間スピーチを行い，よいプレゼンテーションのあり方を理解している．
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| 15週 |
「話すこと・聞くこと」実践編 ２
後期末までの復習 |
３分間スピーチを行い，よいプレゼンテーションのあり方を理解している．
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | |