到達目標
感じたこと，考えたことを日本語で思う存分表現できる能力を身につけるとともに，日常のコミュニケーションを円滑に行う能力を養う．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 日本語の応用的な口頭発表力を身につけている． | 日本語の基本的な口頭発表力を身につけている． | 日本語の口頭発表力が身についていない． |
| 評価項目2 | 日本語の応用的な聴解力を身につけている． | 日本語の基本的な聴解力を身につけている． | 日本語の聴解力が身についていない． |
| 評価項目3 | これまでに身につけた日本語の漢字・語彙・文法を十分に使った応用的な作文ができる． | これまでに身につけた日本語の漢字・語彙・文法を十分に使った基本的な作文ができる． | これまでに身につけた日本語の漢字・語彙・文法を十分に使った作文ができない． |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本授業では，先の「日本語教育ⅠＡ」の学習を受けて，中級段階の実用的な日本語の習得を主目標にする．また，「表現することのよろこび」を学ぶことを柱に据え，具体的には「口頭表現力」・「聴解力」・「漢字」・「語彙」・「文法」・「作文力」を，より向上させる．また，日本語能力試験N１取得を視野に入れた学習も行う．
授業の進め方・方法:
・すべての内容は学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞,（Ｃ）の＜発表＞，およびJABEE基準1（1）（a),（ｆ）に対応する．
・授業は主に演習形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
注意点:
〈到達目標の評価方法と基準〉この授業で習得する「知識・能力」を網羅した問題を１回の中間試験，１回の定期試験とレポートで出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉中間試験・定期試験により６０％，レポート・小テスト等の結果を４０％として評価する．
〈単位修得要件〉学業成績で６０点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉実際の日常生活において，分からない言葉やことがらなどをメモしておくこと．なお，本教科は「日本語教育ⅠＡ」の学習が基礎となる教科である． 〈レポート等〉理解を助けるために，随時演習課題を与え，提出させる．
〈備考〉日本における実際の日常生活の中において，何事にも「積極的」，「意欲的」に取り組むように努力する．なお，本教科は後に学習する「日本語教育Ⅱ」の基礎となる教科である．
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
「日本語教育ⅠＢ」授業の概要と学習方法 |
１．「表現のよろこび」⑴：
感じたこと，考えたことを，日本語で思う存分表現できることができる．
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| 2週 |
中級段階入門編の総復習（１） |
２．「表現のよろこび」⑵：
日本人特有の感情や考え方を知り，日常のコミュニケーションに役立てることができる．
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| 3週 |
中級段階入門編の総復習（２） |
上記２に同じ．
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| 4週 |
「話す・聞く」学習（「自己紹介」） |
３．「口頭表現力・聴解力」の養成⑴：
日本語らしい発音に留意しながら，自分の意志や意見を他者に円滑に伝達することができる．
４．「口頭表現力・聴解力」の養成⑵：
「自己紹介」や「日常会話」の学習を通して，「口頭表現力」の知識と能力を身につけることができる．
５．「口頭表現力・聴解力」の養成⑶：
聴解練習を通し，通常速度の会話文を正確に把握することができる．
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| 5週 |
「話す・聞く」学習（「日常会話」の応用） |
上記３・４・５に同じ．
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| 6週 |
読解学習（１） |
６．「文章読解力の養成」⑴：
テキストの文章を読み，新しい漢字・語彙を理解している．
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| 7週 |
読解学習（２） |
７．「文章読解力の養成」⑵：テキストの文章の書き手の意図を理解している．文章を速く的確に読むことができる．
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| 8週 |
中間試験 |
１～７で学習した内容を正しく使うことができる．
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| 4thQ |
| 9週 |
実用用語（漢字・語彙）の学習（１） |
８．「漢字」・「語彙」・「文法」・「作文力」の養成⑴：
中級程度の漢字・単語・慣用句表現さらに三字熟語・四字熟語・擬態語など日本語特有の表現を習得している．
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| 10週 |
実用用語（漢字・語彙）の学習（２） |
上記８に同じ．
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| 11週 |
実用用語（漢字・語彙）の学習（３） |
９．「漢字」・「語彙」・「文法」・「作文力」の養成⑵：
作文についての基礎技術について習得している．
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| 12週 |
文法・文型の学習 |
上記９に同じ．
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| 13週 |
「生活作文」学習（１） |
１０．「生活作文」の学習：
原稿用紙の使い方，段落の分け方を学び，身近な課題をもとに作文を発表することができる．
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| 14週 |
「生活作文」学習（２） |
上記１０に同じ．
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| 15週 |
日本語教育ⅠＢの学習のまとめ |
上記１～１０で学習した内容を正しく理解し使うことができる．
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 相互評価 | 態度 | 発表 | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 配点 | 60 | 20 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |