到達目標
地球を取り巻く種々の環境問題について理解し，環境問題の解決に向けてどのように行動すべきかを具体的に説明できる知識を習得する．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 生物多様性について将来の問題点が指摘できる. | 生物多様性について現状が説明できる. | 生物多様性について現状が説明できない. |
| 評価項目2 | 人類の人口問題について将来の問題点が指摘できる. | 人類の人口問題について現状が説明できる. | 人類の人口問題について現状が説明できない. |
| 評価項目3 | オゾン層の破壊問題について将来の問題点が指摘できる. | オゾン層の破壊問題について現状が説明できる. | オゾン層の破壊問題について現状が説明できない. |
| 評価項目4 | 地球の温暖化現象について将来の問題点が指摘できる. | 地球の温暖化現象について現状が説明できる. | 地球の温暖化現象について現状が説明できない. |
| 評価項目5 | 地球環境とエネルギ―資源の枯渇について将来の問題点が指摘できる. | 地球環境とエネルギ―資源の枯渇について現状が説明できる. | 地球環境とエネルギ―資源の枯渇について現状が説明できない. |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
この科目は企業において各種環境中での有機材料の基本特性ならびに機能性を専門的に研究していた教員が，その経験を活かして環境と化学材料の関連および今後の進むべき科学環境の方向性に関する基本的知識を講義および文献調査を通して幅広く教授し，学生が地球環境の現状や今後の展開を十分に理解できることを目標とする．
授業の進め方・方法:
・学習・教育目標（B）＜専門＞に相当する．
・授業は，講義・文献検索演習形式で行う．講義中は，集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
注意点:
<到達目標の評価方法と基準>「知識・能力」下記授業計画の「到達目標」を網羅したレポート20%，定期試験が50%，授業の毎回時に適宜課す小テストを30%として，目標の達成度を評価する．レポートはmoodleを用いて出題，提出を行う。各到達目標関する重みは同じである．100点満点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>レポート20%，期末の試験（100点満点）50%，毎回の確認問題をformsに提出し正解のものを30%として，総合して最終評価点とする．最終評価が60点に達しないと考えられる者に対しては，レポートの再提出を行う場合があり，再試験が60点を上回った場合には，60点を上限として置き換える．なお，期末の再試験は行わない．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>地球環境の現状を学び，将来的にどのように進展するか，また，どのように行動すべきか理解を深める．高校程度の化学知識が必要となる教科である．環境保全工学の基礎となる教科である．
<自己学習>授業で保証する学習時間と，予習・復習（レポート，定期試験のための学習も含む）及び適時与える演習問題のレポート等の作成に必要な標準的な学習時間の総計が，45時間に相当する学習内容である．
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
環境科学の位置づけ |
1.環境問題と化学物質の関係を説明できる。
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| 2週 |
環境汚染物質のヒトへの影響 |
2.種々の環境汚染物質の生態系への影響を説明できる。
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| 3週 |
水質汚濁 |
3.水質汚濁の原因と影響が説明できる。
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| 4週 |
水質浄化技術 |
4.浄水と排水の処理方法を説明できる。
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| 5週 |
大気汚染の概略と防止技術 |
5.大気汚染の歴史と防止技術を説明できる。
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| 6週 |
土壌汚染 |
6.土壌汚染の原因と処理技術を説明できる。
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| 7週 |
食糧問題と人口問題 |
7.食糧問題と人口問題について説明できる。
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| 8週 |
これまでの講義の振り返り |
これまでの学習した内容をディスカッションする。
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| 2ndQ |
| 9週 |
地球温暖化の影響 |
8.地球温暖化の影響を説明できる。
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| 10週 |
オゾン層の破壊 |
9.オゾン層の破壊と防止対策を説明できる。
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| 11週 |
エネルギー資源 |
10.種々のエネルギー資源の概要を説明できる。
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| 12週 |
廃棄物処理の目的と資源化について |
11.廃棄物処理の目的と資源化について説明できる。
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| 13週 |
生態系 |
12.生物多様性と森林生態系を説明できる。
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| 14週 |
環境科学における材料工学の役割と重要性－その1－ |
環境と材料科学の関係について説明できる。
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| 15週 |
環境科学における材料工学の役割と重要性－その2－ |
環境と材料科学の関係について説明できる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 材料系分野 | 環境 | 日本の公害の歴史について説明できる。 | 4 | 前2 |
| 公害・環境汚染の防止策について説明できる。 | 4 | 前5 |
| 地球温暖化の現象を科学的に説明できる。 | 4 | 前6 |
| 温暖化防止の必要性について説明できる。 | 4 | 前7,前9 |
| エネルギー資源問題について説明できる。 | 4 | 前11 |
| オゾン層の破壊について説明できる。 | 4 | 前13 |
| 酸性雨や森林の減少について説明できる。 | 4 | 前14 |
| 大気汚染や水質汚濁について説明できる。 | 4 | 前15 |
| 廃棄物処理の目的と資源化について説明できる。 | 4 | 前16 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 相互評価 | 態度 | 発表 | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 配点 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |