到達目標
技術者と社会の関係を理解しており，実例をもとに事例研究ができる専門知識を習得し，今後の科学技術の利用，研究開発活動に応用できる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 技術者に必要な倫理観を持って技術者の役割を果たすことができる． | 技術者に必要な倫理観と技術者の役割について説明できる． | 技術者に必要な倫理観と技術者の役割について説明できない． |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
科学技術は，使い方次第で人間や社会に重大な影響を及ぼす可能性がある．研究者･技術者においては自らが携わる科学技術活動の社会での位置付けおよび社会や公益に対する責任を強く認識する必要がある．また研究者･技術者は組織の一員として働くことになるので組織との関わりについても正しく理解して行動しなければならない．そこで「技術者倫理」では，科学技術の利用，研究開発活動をはじめとする技術業務を，社会と組織の中で適切に行うために必要な倫理観を習得する．
授業の進め方・方法:
・すべての内容は，学習・教育目標(A)＜技術者倫理＞およびJABEE基準１(２)(b)に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「達成目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
注意点:
＜達成目標の評価方法と基準＞「知識・能力」１～３の確認を後期中間試験，学年末試験で行う．１～３に関する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．４については事例研究報告会およびレポートで確認する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞中間・期末試験結果の平均値を６０％，事例研究発表及びレポートの結果を４０％として最終評価とする．再試験は行わない．
＜単位修得要件＞与えられた課題レポートを全て提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本教科では，倫理・社会および技術者倫理入門Ⅰ，Ⅱ，哲学Ⅰ，Ⅱの学習が基礎となる教科である．
＜自己学習＞授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）及びレポート作成に必要な標準的な学習時間の総計が，９０時間に相当する学習内容である．受講にあたっては，教科書の該当箇所，講師の紹介した参考文献などで予習し，不明な点をまとめておくこと．
＜備考＞この科目では，技術者としての専門知識を学ぶのではなく，なぜ技術者には高い水準の技術者倫理が要求されるのかを理解し，学んだ専門知識をそれに結びつけて日常的業務を行う意識・知恵を身につけることが重要である．
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
技術士，技術士補の現状（授業概要，技術士とは，技術士試験等について)（担当Ｓ） |
１．社会における技術者の役割を理解できる．
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| 2週 |
ガイダンス（担当Ｉ） |
１．社会における技術者の役割を理解できる．
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| 3週 |
技術者倫理の目的（担当Ｉ） |
２．技術者倫理の要素を理解できる．
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| 4週 |
科学技術の正しさとその限界(担当Ｍ) |
３．技術者倫理に対する素養と感受性の向上を図ることができる．
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| 5週 |
科学的知識と技術（担当Ｍ） |
上記３に同じ．
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| 6週 |
技術知の戦略（担当Ｙ） |
上記３に同じ．
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| 7週 |
組織における技術知と情報（担当Ｙ） |
上記３に同じ．
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| 8週 |
中間テスト |
上記３に同じ．
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| 4thQ |
| 9週 |
技術の専門職という立場(担当Ｕ） |
上記３に同じ．
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| 10週 |
誠実な仕事（担当Ｕ） |
上記３に同じ．
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| 11週 |
義務と同意・説明責任、透明性の確保、安心、技術と法（担当Ｈ） |
上記３に同じ．
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| 12週 |
技術専門知の役割(担当Ｈ) |
上記３に同じ．
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| 13週 |
事例研究_1(チャレンジャー事故)(担当Ｓ) |
４．実社会で発生した技術者倫理に反する事例を取り上げて，グループで討議し，プレゼンツールを用いて発表，質疑応答を行うとともに，結果を纏めてレポートできる．
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| 14週 |
事例研究_2(事例選択とグループ討議)（担当Ｓ） |
上記４に同じ．
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| 15週 |
事例研究_3(グループ発表とレポート)（担当Ｓ） |
上記４に同じ．
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 相互評価 | 態度 | 発表 | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 配点 | 60 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |