到達目標
１ 歴史的仮名遣いを習得する。
２ 伝統的な言語文化への興味・関心を広く持ち，その特徴を説明できる。
３ いくつかの代表的な古典に描かれた，ものの見方を理解し，自分の意見を述べることができる。
４ 漢文訓読，読解におけるルールを習得する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 歴史的仮名遣いをほぼ正確に読むことができる。 | 歴史的仮名遣いを概ね正確に読むことができる。 | 歴史的仮名遣いを正確に読むことができない。 |
| 評価項目2 | 伝統的な言語文化への興味・関心を広く持ち，その特徴を的確に説明できる。 | 伝統的な言語文化への興味・関心を広く持ち，その特徴を説明できる。 | 伝統的な言語文化への興味・関心を広く持ち，その特徴を説明できない。 |
| 評価項目3 | 古典の内容や表現の特徴を把握し，人物・心情・情景について十分に考えを巡らすことができる。 | 古典の内容や表現の特徴を把握し，人物・心情・情景について考えることができる。 | 古典の内容や表現の特徴を把握し，人物・心情・情景について考えることができない。 |
| 評価項目4 | 漢文訓読，読解におけるルールを習得した。 | 漢文訓読，読解におけるルールを概ね習得した。 | 漢文訓読，読解におけるルールを理解できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
古典作品の読解を通して日本文化や言葉に馴れ親しみ，ものの見方・考え方を広げる。
読解に必要な基礎的知識・能力を習得するため，高校1年レベルの検定教科書掲載の作品を中心に採り上げる。適宜課題も課す。
授業の進め方・方法:
【授業方法】
授業は主に講義形式で進める。
適宜，小テストや課題提出，グループワーク，発表等を課す。
【学習方法】
予習・復習は必ず行うこと。
「なぜこうなのか」と，主体的に考えることを大事にする。
わからないことがあれば，質問すること。
注意点:
【成績の評価基準・評価方法】
2回の定期試験を行う。時間は50分とする。
2回の試験の平均（70％）と，小テスト・提出課題・発表・質疑応答等（30％）から，総合的に評価する。
到達目標への到達度を評価基準とする。
【備考】
古語辞典は毎回持参すること。
【教員の連絡先】
研究室 Ｂ棟３階（B-301）
内線電話 8904
e-mail: m.ogitaアットマークmaizuru-ct.ac.jp （アットマークは＠に変えること。）
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
シラバス内容の説明、古典入門、古典を学ぶにあたって、仮名遣い |
１，２，３
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| 2週 |
『御伽草子』「浦島太郎」、古典文法（品詞・活用形） |
１，２，３
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| 3週 |
『御伽草子』「浦島太郎」、古典文法（動詞） |
１，２，３
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| 4週 |
『御伽草子』「浦島太郎」、古典文法（動詞） |
１，２，３
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| 5週 |
『御伽草子』「浦島太郎」 |
１，２，３
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| 6週 |
『方丈記』 |
１，２，３
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| 7週 |
『方丈記』 |
１，２，３
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| 8週 |
中間試験 |
２，３，４
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| 2ndQ |
| 9週 |
中間試験返却、漢文 |
２，３，４
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| 10週 |
漢文「朝三暮四」 |
２，３，４
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| 11週 |
和歌 |
１，２，３
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| 12週 |
和歌 |
１，２，３
|
| 13週 |
AIを使ってくずし字を読む |
２，３
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| 14週 |
『伊勢物語』 |
１，２，３
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| 15週 |
『伊勢物語』 |
１，２，３
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| 16週 |
（15週目の後に期末試験を実施）
期末試験返却・達成度確認 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 10 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 10 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |