到達目標
１ 創意に富むアイデアをたくさんプランする
２ 造形表現・デザインによる視覚的情報伝達を工夫する
３ 映像体験を活用したアニメーションの構想する
４ 構想を整理・編集して提案（プレゼンテーション）する
５ 立体構成・空間造形の構想
６ 機能と美 人間・生活と親和する道具や環境のデザインを考案する
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 創意に富むアイデアをたくさんプランする | 創意あるアイデアを数多くプランニングできる | 創意工夫，アイデアを生めず，図示できない |
| 評価項目2 | 造形表現・デザインによる視覚的情報伝達ができる | 造形表現・デザインを工夫し，情報を個性化して伝達しようとする | 造形表現・デザインの工夫が乏しく，情報の伝達意欲を欠く |
| 評価項目3 | 映像体験を活用したアニメーションが発想豊かに構想できる | アニメーションを動きを工夫して構想しようとする | アニメーションを動画として考案できない |
| 評価項目4 | 構想の整理・編集構成，簡潔提示（プレゼンテーション）ができる | 構想を多数生み，伝えるべき内容を選定し，見やすく図示できる | 発想をまとめ，他人に伝達するための提示ができない |
| 評価項目5 | 立体構成や空間造形の構想ができる | 立体構成や空間造形に興味をもち，試作，考案や提案ができる | 立体構成や空間造形が理解できず，試作や考案が多様にできない |
| 評価項目6 | 人間・生活・社会と親和する道具や環境のデザインを考案できる | 人間・生活と親和する道具や環境のデザインを工夫しようとする | 生活周辺の道具や環境のデザインに無関心で，提案ができない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
自分表現や創作的な造形工夫の追求，仲間・同世代人や社会一般に対する意見メッセージを造形表現，現実を考慮した提案型新デザインの考案等，主体的・積極的な造形表現意欲や企画構想力，創造力を育む。
授業の進め方・方法:
【授業方法】
テーマの説明、参照制作（図版）解説紹介やヒントの提示，アイデアプランニング・プレゼンテーション（制作 まとめ 記録）・レポートの提出等により行う。
【学習方法】
課題を理解，多数のアイディアをプランし，簡潔，創造的なデザイン・制作・提案（プレゼンテーション）を生み出す。
注意点:
【成績の評価方法・評価基準】
プランやプレゼンテーションについて
1.課題の理解度 創作意欲と企画・発想の豊かさ（40%）
2.デザインとしての社会性と実用性 伝達意欲やプレゼンテーション等作業の完成度（30%）
3，造形力、制作技能（30%）
を上述の到達目標に基づき評価
【備考】
使用する用紙や材料の費用の負担を求める。
【教員の連絡先】
研究室 B棟２階 非常勤講師室（B-206）
内線電話 8125
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
シラバス内容の説明
文字デザインを創作 アイデアプランニング |
１
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| 2週 |
文字デザインを創作 プレゼンテーション |
１，４
|
| 3週 |
視覚的メッセージとしてのイラストレーション（またはマーク）のアイデアプランニング |
１，２
|
| 4週 |
視覚的メッセージのイラストレーション（またはマーク）のプレゼンテーション） |
１，２，４
|
| 5週 |
視覚的メッセージのイラストレーション（またはマーク）のプレゼンテーション） |
１，２，４
|
| 6週 |
書籍（または箱）の装丁デザイン プランニング |
１，２
|
| 7週 |
書籍（または箱）の装丁デザイン プレゼンテーション |
１，２，４
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| 8週 |
書籍（または箱）の装丁デザイン プレゼンテーション |
１，２，４
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| 4thQ |
| 9週 |
映像表現（アニメーション） アイデアプランニング |
１，３
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| 10週 |
映像表現（アニメーション） 絵コンテを描く |
１，３，４
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| 11週 |
彫刻・立体造形 紙を用いた立体造形の構想，試作作業 |
１，５
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| 12週 |
紙を用いた立体造形の構想，試作作業 |
１，５
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| 13週 |
立体造形の制作（模型・簡易図面・プレゼンテーション） |
１，４，５
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| 14週 |
新しいもの（道具）デザインを提案する（プランニング） |
１，５，６
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| 15週 |
新しいもの（道具）デザインのプレゼンテーション（模型制作・構想図） |
１，４，５，６
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |