到達目標
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。2.論理的な文章を読み解くことができる。3.実用的な文章（手紙・メール）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。4.報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。5.収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。6.報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 文学作品に親しみ、鑑賞することが顕著にできる。 | 文学作品に親しみ、鑑賞することができる。 | 文学作品に親しみ、鑑賞することができない。 |
| 評価項目2 | 論理的な文章を読み解くことが顕著にできる。 | 論理的な文章を読み解くことができる。 | 論理的な文章を読み解くことができない。 |
| 評価項目3 | 実用的な文章（手紙・メール）を、相手に応じた体裁や語句を用いて作成することが顕著にできる。 | 実用的な文章（手紙・メール）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 実用的な文章（手紙・メール）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できない。 |
| 評価項目4 | 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を顕著に収集できる。 | 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。 | 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できない。 |
| 評価項目5 | 収集した情報を分析し、目的に応じて整理することが顕著にできる。 | 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できない。 |
| 評価項目6 | 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することが顕著にできる。 | 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
評論、文学作品を精読する。また、実用的な文章の書き方、情報収集・論文の書き方のトレーニングを行う。
授業の進め方・方法:
講義形式・グループ学習を必要に応じて用いる。情報収集・文章作成については主体的な学習が求められる。
注意点:
【成績の評価方法・評価基準】
上述の到達目標を基準とする定期試験（60％）、課題レポートなどの提出物・小テスト（20％）発表・音読・質疑応答（20％）を加えた総合評価とする。
日本漢字能力検定・日本語検定等も推奨し,級に応じて加点対象とする（上限10％）。
【教員の連絡先】
研 究 室 B 棟 3 階（B-303）
内線電話 8905
e-mail: tamuraアットマークmaizuru-ct.ac.jp（アットマークは＠にしてください）
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
シラバス内容の説明、実用的な文章（手紙・メール）の作成 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。
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| 2週 |
実用的な文章（手紙・メール）の作成
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1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。
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| 3週 |
評論 鷲田清一「自他の『間合い』」 |
2.論理的な文章を読み解くことができる。
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| 4週 |
評論 鷲田清一「自他の『間合い』」 |
2.論理的な文章を読み解くことができる。
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| 5週 |
詩 茨木のり子「わたしが一番きれいだったとき」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。
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| 6週 |
詩 宮沢賢治「永訣の朝」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。
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| 7週 |
詩 宮沢賢治「永訣の朝」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験返却、到達度確認、評論 森田良行「『私』中心の日本語」 |
2.論理的な文章を読み解くことができる。
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| 10週 |
評論 森田良行「『私』中心の日本語」 |
2.論理的な文章を読み解くことができる。
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| 11週 |
小説 中島敦「山月記」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。4.報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。5.収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。6.報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
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| 12週 |
小説 中島敦「山月記」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。4.報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。5.収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。6.報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
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| 13週 |
小説 中島敦「山月記」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。4.報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。5.収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。6.報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
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| 14週 |
小説 中島敦「山月記」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。4.報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。5.収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。6.報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
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| 15週 |
小説 中島敦「山月記」 |
1.文学作品に親しみ、鑑賞することができる。4.報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットなどから適切な情報を収集できる。5.収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。6.報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
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| 16週 |
期末試験返却、到達度確認 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 前1,前2 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 前11,前12,前13,前14,前15 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 前11,前12,前13,前14,前15 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 前11,前12,前13,前14,前15 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 20 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |