総合国語ⅡＢ（Ｍ、Ｓ）

科目基礎情報

学校	舞鶴工業高等専門学校	開講年度	平成31年度 (2019年度)
授業科目	総合国語ⅡＢ（Ｍ、Ｓ）
科目番号	0184	科目区分	一般 / 選択
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 1
開設学科	一般科目	対象学年	3
開設期	後期	週時間数	2
教科書/教材	教科書：『高等学校改訂版現代文B』（第一学習社）　参考書：『新版四訂新訂総合国語便覧』（第一学習社）,『新しい常用漢字』（数研出版）, 『改訂版　漢字とことば　国語学習課題』（尚文出版）
担当教員	田村修一

到達目標

1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。3.専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	常用漢字の音訓を正しく使え、主な常用漢字が書けることが顕著にできるようになった。	常用漢字の音訓を正しく使え、主な常用漢字が書けると認められる。	常用漢字の音訓を正しく使え、主な常用漢字が書けると認められない。
評価項目2	読書週間の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を顕著に習得した。	読書週間の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得したと認められる。	読書週間の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得できない。
評価項目3	専門の分野に関する用語を思考や表現に顕著に活用できる。	専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。	専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できない。
評価項目４	高度な文章を読み解くことが顕著にできる。	高度な文章を読み解くことができる。	高度な文章を読み解くことができない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 (E) 説明

教育方法等

概要:

高度な評論・文学作品を精読していく。高校3年レベルの検定教科書の作品を中心に採りあげる。作文課題も与えられる。常用漢字、類義語・対義語に関わる小テストも適宜行う。

授業の進め方・方法:

授業は講義形式に進められる。

注意点:

[成績の評価方法・評価基準]
上述の到達目標を基準とする定期試験（70％），レポート・小テスト（15％），音読・質疑応答（15％）による総合評価。定期試験は中間・期末の２回おこなう。日本漢字能力検定・日本語検定等も推奨し、級に応じて加点対象とする（上限10％）。
[教員の連絡先]
研究室　B棟3階（B-303）
内線電話　8905
e-mail: tamuraアットマークmaizuru-ct.ac.jp　(アットマークは@に変えること。)

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
後期
	3rdQ
		1週	シラバス内容の説明、評論　中村雄二郎「目に見える制度と見えない制度」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		2週	評論　中村雄二郎「目に見える制度と見えない制度」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		3週	評論　中村雄二郎「目に見える制度と見えない制度」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		4週	評論　夏目漱石「現代日本の開化」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		5週	評論　夏目漱石「現代日本の開化」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		6週	評論　夏目漱石「現代日本の開化」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		7週	評論　夏目漱石「現代日本の開化」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		8週	中間試験
	4thQ
		9週	中間試験返却・到達度確認、評論　大澤真幸「リスク社会とは何か」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		10週	評論　大澤真幸「リスク社会とは何か」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		11週	専門の分野に関する用語を思考や表現に活用したレポートの作成	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。3.専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
		12週	評論　丸山真男「『である』ことと『する』こと」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		13週	評論　丸山真男「『である』ことと『する』こと」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		14週	評論　丸山真男「『である』ことと『する』こと」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		15週	評論　丸山真男「『である』ことと『する』こと」	1.常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。2.類義語・対義語を思考や表現に活用できる。4.高度な文章を読み解くことができる。
		16週	期末試験返却、到達度確認

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	国語	国語	論理的な文章を読み、論理の構成や展開の把握にもとづいて論旨を客観的に理解し、要約し、意見を表すことができる。また、論理的な文章の代表的構成法を理解できる。	3	後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				代表的な文学作品を読み、人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを理解して味わうとともに、その効果について説明できる。	3	後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後11,後12,後13
				文章を客観的に理解し、人間・社会・自然などについて考えを深め、広げることができる。	3	後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。また、代表的な文学作品について、日本文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。	3	後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後11,後12,後13
				鑑賞にもとづく批評的な文章の執筆や文学的な文章（詩歌、小説など）の創作をとおして、感受性を培うことができる。	3	後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7
				読書習慣の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得して自らの表現の向上に生かすことができる。	3	後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				現代日本語の運用、語句の意味、常用漢字、熟語の構成、ことわざ、慣用句、同音同訓異義語、単位呼称、対義語と類義語等の基礎的知識についての理解を深め、その特徴を把握できる。また、それらの知識を適切に活用して表現できる。	3	後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15

評価割合

	試験	発表	相互評価	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	70	15	0	0	15	0	100
基礎的能力	70	15	0	0	15	0	100
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0	0	0	0	0