到達目標
１ 「いのち」に関わる諸問題を説明することができる。
２ 現代社会におけるスピリチュアリティに関する役割を説明することができる。
３ 臨床心理学の役割について説明できる。
４ 現代の解決困難な哲学的諸問題を説明することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 「いのち」に関わる諸問題を説明することができる。 | 「いのち」に関わる諸問題を理解できる。 | 「いのち」に関わる諸問題を理解できない。
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| 評価項目2 | 現代社会におけるスピリチュアリティに関する役割を説明することができる。
| 現代社会におけるスピリチュアリティに関する役割を理解できる。
| 現代社会におけるスピリチュアリティに関する役割を理解できない。
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| 評価項目3 | 臨床心理学の役割について説明できる。
| 臨床心理学の役割について理解できる。
| 臨床心理学の役割について理解できない。
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| 評価項目4 | 現代の解決困難な哲学的諸問題を説明できる。
| 現代の解決困難な哲学的諸問題を理解できる。
| 現代の解決困難な哲学的諸問題を理解できない。
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学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (E)
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学習・教育到達度目標 (F)
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教育方法等
概要:
【授業目的】
本講義では，根本テーマとして「癒し」を考察する。それによって，日常生活に存在する矛盾，理不尽から，「いのち」の根元につきまとう「喪失」の苦悩にいたるまで，人間生活全般に及ぶ「cura animarum（魂への配慮，魂の救済，司牧，牧会）」を問うことが可能となる。
【Course Objectives】
In this course, we consider "healing" as a fundamental theme on human nature. The aim is to understand "a cure of souls(Seelsorge)" ranging from unreasonablenesses or contradictions in our daily life to the fundamental question of "loss" in life itself.
授業の進め方・方法:
【授業方法】
配布する資料・レジュメに沿って詳しく説明する。時事ニュースや日常の出来事に関連づけるべく，現代社会で発生している諸事象・諸問題の時代背景や「近代」を批判する現代思想を詳しく説明・解説する。時事の出来事やニュースを頻繁にプリントで取り上げるため，進度に変更が生じることがある。なお，前期（Ⅰ）と後期（Ⅱ）に単位計算上，形式上では分かれているが，内容は連続しており，選択を変更することはできない。
参考書：
安藤泰至「安楽死・尊厳死を語る前に知っておきたいこと」（岩波ブックレット）
島薗進「いのちを“つくって"もいいですか？ 生命科学のジレンマを考える哲学講義」（NHK出版）
葛西賢太「断酒が作り出す共同性」（世界思想社）
松本雅彦「日本の精神医学 この50年」（みすず）
丸山圭三郎「言葉とは何か」（ちくま学芸文庫）
細谷昌志・藤田正勝編「新しい教養のすすめ・宗教学」（昭和堂）。
さらに意欲のある学生には，井筒俊彦「意識と本質」（岩波文庫）とエレンベルガー「無意識の発見」（弘文堂）の２冊の熟読を強く薦める。なお，社会制度や風俗の変化や科学技術の進展に応じて，時事的資料を授業で追加資料プリントとしてその都度，配布するとともに，参考書も随時紹介していく。
【学習方法】
１．授業のはじめに，前回の授業内容とその日の学習事項・ポイントを確認する。
２．「自己理解」に役立つよう，自分自身の日々の身近な生活を見つめ直し，自らの問題として考えながら講義を受ける。
３．学生各人は，教員からの質問にはすすんで答えるとともに，授業が具体的に実質をもつように，自ら抱いた疑問も積極的に発言し，授業にフィードバックさせていく。
４．日々の時事の出来事やニュースに授業で扱ったのと同じような内容の論点などがないかと日頃からチェックすることに努める。（これは，各自テーマを設定し，小論文の後期末試験を解答する上での準備作業となる。）
注意点:
【定期試験の実施方法】
前期・後期ともに，中間試験と期末試験（各５０分）を実施する。後期末試験以外は，持ち込み可とする。持ち込み不可の後期末試験については，小論文形式とするので，論じたいテーマに基づいて，日頃から資料の準備をしておくこと。
【成績の評価方法・評価基準】
前期・後期ともに，期末試験の成績（60％）と中間試験の成績（40％）で評価する。成績の評価基準は，到達目標の到達度を基準として行う。
【履修上の注意】
新聞，テレビなど，常に時事ニュースに関心をもち，授業で指摘した現代社会の諸問題を具体的な日々の生活と関連づけて考えるようにする。さらに，関心をもった領域・分野についての入門書など図書館で調べてみる。わからないことがあれば，随時，教員にアドバイスを求めるように努める。
【教員の連絡先】
人文ゼミナール室 Ｂ棟３階 313（非常勤で週２日の勤務日のみであるので，急用の場合の連絡先は，第１週目の授業で伝えるので，必ずメモすること。）
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
近代批判 ①フランクフルト学派 ②レヴィ=ストロース |
１，４
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| 2週 |
近代批判 ③フーコー |
１，４
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| 3週 |
功利主義と現代社会 |
１，４
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| 4週 |
「身体性」の喪失(BMI, VR, AR, enhancement) |
１，４
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| 5週 |
イエスの思想① ルサンチマンを超える |
１，２，４
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| 6週 |
イエスの思想② 存在と所有 |
１，２，４
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| 7週 |
現代の「こころ」を巡る「知」の動向 |
１，４
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験解説，宗教と心理療法（マインドフルネスと仏教） |
１，２，３
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| 10週 |
宗教と心理療法（ＡＡと内観） |
１，２，３，４
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| 11週 |
心理療法における「癒し」の実際 ①不登校の事例 |
３
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| 12週 |
心理療法における「癒し」の実際 ②トリックスター（神話的類型） |
２，３
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| 13週 |
心理療法における「癒し」の実際 ③現代社会における神話と儀礼 |
２，３，４
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| 14週 |
心理療法における「癒し」の実際 ④変性意識状態と「平等に漂う注意」 |
２，３，４
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| 15週 |
「病める人を中心とした場」としての「癒し」 |
１，２，３，４
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| 16週 |
（15週の後に期末試験を実施）
期末試験返却・到達度確認
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |