到達目標
１ 化学の歴史について宇宙観を形成することができる。
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
３ 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を理解できる。
４ 道具としての数学，視点としての物理を補強して，化学により精査に物質を捉えることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 化学の歴史について宇宙観を形成することが十分にできている。 | 化学の歴史について宇宙観を形成することが，基本的にできている。 | 化学の歴史について宇宙観を形成することができない。 |
| 評価項目2 | 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることが十分にできている。 | 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることが，基本的にできている。 | 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができない。 |
| 評価項目3 | 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を十分に理解できている。 | 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を基本的に理解できている。 | 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を理解できない。 |
| 評価項目4 | 道具としての数学，視点としての物理を補強して，化学により精査に物質を捉えることが十分にできている。 | 道具としての数学，視点としての物理を補強して，化学により精査に物質を捉えることが，基本的にできている。 | 道具としての数学，視点としての物理を補強して，化学により精査に物質を捉えることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (A)
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学習・教育到達度目標 (F)
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学習・教育到達度目標 (I)
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教育方法等
概要:
１．化学の歴史，人類の物質認識の歴史を理解する。
２．物質の構造，状態の知識を身につける。
３．エネルギーとエントロピー，反応速度と化学平衡の概念を理解する。
４．新素材・エネルギー・地球のトピックに触れる。
授業の進め方・方法:
講義を中心に進めていく。講義の内容は概ねテキストに沿ったものであるが，補足や変更点があるかも知れない。重要項目については質問すること。１５分程度の時間で解ける演習の時間を設ける。 実験を行う場合，予めプリントを配付するので，操作を理解しておくこと。生命など安全に関わることがあるので，実験時には絶対に遅刻しないこと。実験終了後，１週間以内にレポートを提出する。
注意点:
半期２回の試験を行う。時間は50分である。
成績は，定期試験後毎に通知する。
到達目標の到達度を基準として成績を評価する。
２回の定期試験の評点を50％，講義中の質問，演習を25％以上，実験およびレポートを25％以上で，到達目標に対する理解度を評価し，これらの加重平均の総合評価を行う。
これを定期試験後毎に通知する。
出席は座席表に毎回必ず自筆で署名すること。
居眠りや内職などをするものが見られる。他の教科と違って，化学の履修時間はただでさえ少ない。真面目に取り組むこと。
【学生へのメッセージ】
君たちは選択科目として自主的に化学を選び，理工系の大学教養程度の知識を求めたのである。わずか半期の間に，講義に実験と演習が加わり，いきおい他のどの教科よりも高密度にならざるを得ない。講義を中心に復習を怠らないこと。この宇宙が物質から成り立ち，我々も対象も物質であり，それら全てが化学法則により支配されていることを考えると，好むと好まざるとに関わらず，あらゆる局面で物質に関しての化学知識が必要となる。ところが，非化学系高専である当高専においては，化学に接する機会は著しく限定されている。ここで化学知識を身につけるには特別の努力が必要である。化学が好きになるに如くことはない。化学教室では科学的考察と自主性を重視している。自主的な実験やレポートなどは，準備の都合があるので早めに申し出ること。
平成23（2011）年03月11日14時46分18.1秒，日本の太平洋三陸沖を震源として発生したＭ９．０の東北地方太平洋沖地震が発生し，津波や東京電力福島第一原発，福島第二原発からの放射性物質にる被曝事故が起きた。放射性物質に対する正しい化学知識が必要である。ちなみに当高専は高浜原発からわずか数㎞に位置し，最も原発に近い大学・高専である。
【連絡先】
研究室 T棟2階 化学準備室
内線電話 8919
e-mail: miyazakアットマークmaizuru-ct.ac.jp (アットマークは@に変えること。)
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
１．科学のなかの化学・科学 ・化学 ＜シラバス内容の説明＞ |
１ 化学の歴史について宇宙観を形成することができる。
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| 2週 |
２．原子の構造 ・原子 ・電子・陽子・中性子 |
１ 化学の歴史について宇宙観を形成することができる。
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| 3週 |
・放射壊変 ＜原子力安全教育＞ |
３ 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を理解できる。
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| 4週 |
・核分裂 ・核融合 |
３ 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を理解できる。
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| 5週 |
３．量子化学 ・物質波 ・波動関数 |
４ 道具としての数学，視点としての物理を補強して，化学により精査に物質を捉えることができる。
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| 6週 |
・電子配置 ・周期律 |
４ 道具としての数学，視点としての物理を補強して，化学により精査に物質を捉えることができる。
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| 7週 |
４．化学結合 ・量子化学 ・分子間力 |
３ 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を理解できる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
５．化学熱力学 ・熱力学第１法則 ・エンタルピー |
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
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| 10週 |
・熱力学第２法則 ・エントロピー |
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
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| 11週 |
・熱力学第３法則 ・自由エネルギー |
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
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| 12週 |
６．物質の状態 ・気体 ・液体 |
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
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| 13週 |
・固体 ・状態変化 |
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
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| 14週 |
７．化学平衡 ・溶液 ・酸・塩基・酸化・還元 |
２ 構造，状態，反応の３側面から物質を捉えることができる。
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| 15週 |
８．反応速度 ・化学反応 ・反応速度 ・触媒 |
３ 微小化，個別化，単純化の方向に進み，ｎｍの領域に入っている化学の基礎知識を理解できる。
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| 16週 |
到達度確認 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 化学(一般) | 化学(一般) | 物質が原子からできていることを説明できる。 | 3 | 前2 |
| 物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。 | 3 | 前9 |
| 水の状態変化が説明できる。 | 3 | 前12 |
| 物質の三態とその状態変化を説明できる。 | 3 | 前12 |
| ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。 | 3 | 前12 |
| 気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算ができる。 | 3 | 前12 |
| 原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。 | 3 | 前2 |
| 同位体について説明できる。 | 3 | 前2 |
| 放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。 | 3 | 前3 |
| 原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。 | 3 | 前2 |
| 原子番号から価電子の数を見積もることができ、価電子から原子の性質について考えることができる。 | 3 | 前6 |
| 元素の性質を周期表(周期と族)と周期律から考えることができる。 | 3 | 前6 |
| イオン結合について説明できる。 | 3 | 前7 |
| 共有結合について説明できる。 | 3 | 前7 |
| 構造式や電子式により分子を書き表すことができる。 | 3 | 前7 |
| 自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。 | 3 | 前7 |
| 金属の性質を説明できる。 | 3 | 前7 |
| 化学実験 | 化学実験 | 実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。 | 3 | 前15 |
| 事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。 | 3 | 前15 |
| 測定と測定値の取り扱いができる。 | 3 | 前3 |
| 有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。 | 3 | 前3 |
| レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。 | 3 | 前3 |
| ガラス器具の取り扱いができる。 | 3 | 前15 |
| 基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。 | 3 | 前15 |
| 試薬の調製ができる。 | 3 | 前15 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 25 | 0 | 0 | 25 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 25 | 0 | 0 | 25 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |