ものつくり演習

科目基礎情報

学校	舞鶴工業高等専門学校	開講年度	令和03年度 (2021年度)
授業科目	ものつくり演習
科目番号	0090	科目区分	専門 / 必修
授業形態	演習	単位の種別と単位数	履修単位: 2
開設学科	機械工学科	対象学年	3
開設期	通年	週時間数	2
教科書/教材	船倉一郎・堀桂太郎「図解Inventor実習(第2版) ゼロからわかる3次元CAD」（森北出版）
担当教員	室巻 孝郎,山本 昌平

到達目標

１　CADシステムの役割と基本機能を理解し，利用できる。
２　コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
３　演算子の種類と優先順位を理解し，演算に関するプログラムを作成できる。
４　データを入力し，結果を出力するプログラムを作成できる。
５　条件判断プログラムや繰返し処理プログラムを作成できる。
６　他者の意見を聞き合意形成を行い、会話を成立させることができる。
７　グループワーク、ワークショップ等の合意形成の方法を実践できる。
８　書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
９　必要な情報を適切に収集し，活用すべき情報を選択できる。
１０　収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
１１　チームで協調することの意義・効果を認識し、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
１２　当事者意識をもってチームでの作業を進めることができる。
１３　チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
１４　要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
１５　課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセスを実践できる。
１６　経済的、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。
１７　地域企業が取り組んだ課題を題材に、装置の考案、具体化をすることができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	CADシステムの役割と基本機能を十分に理解し，利用できる。	CADシステムの役割と基本機能を理解し，利用できる。	CADシステムの役割と基本機能を理解できず，利用できない。
評価項目2	コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を十分活用できる。	コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。	コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できない。
評価項目3	演算子の種類と優先順位を十分理解し，演算に関するプログラムを作成できる。	演算子の種類と優先順位を理解し，演算に関するプログラムを作成できる。	演算子の種類と優先順位を理解できず，演算に関するプログラムを作成できない。
評価項目4	データを入力し，結果を出力する高度なプログラムを作成できる。	データを入力し，結果を出力するプログラムを作成できる。	データを入力し，結果を出力するプログラムを作成できない。
評価項目5	条件判断プログラムや繰返し処理プログラムを十分作成できる。	条件判断プログラムや繰返し処理プログラムを作成できる。	条件判断プログラムや繰返し処理プログラムを作成できない。
評価項目6	他者の意見を聞き合意形成を行い、十分会話を成立させることができる。	他者の意見を聞き合意形成を行い、会話を成立させることができる。	他者の意見を聞き合意形成を行えず、会話を成立させることができない。
評価項目7	グループワーク、ワークショップ等の合意形成の方法を十分実践できる。	グループワーク、ワークショップ等の合意形成の方法を実践できる。	グループワーク、ワークショップ等の合意形成の方法を実践できない。
評価項目8	書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。	書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を収集することができる。	書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を収集することができない。
評価項目9	必要な情報を適切に収集し，活用すべき情報を選択できる。	必要な情報を収集し，活用すべき情報を選択できる。	必要な情報を収集できず，活用すべき情報を選択できない。
評価項目10	収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを十分知っている。	収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。	収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知らない。
評価項目11	チームで協調することの意義・効果を認識し、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションを十分とることができる。	チームで協調することの意義・効果を認識し、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。	チームで協調することの意義・効果を認識できず、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができない。
評価項目12	当事者意識をもってチームでの作業を適切に進めることができる。	当事者意識をもってチームでの作業を進めることができる。	当事者意識をもってチームでの作業を進めることができない。
評価項目13	チームのメンバーとしての役割を十分把握した行動ができる。	チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。	チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができない。
評価項目14	要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に十分取り組むことができる。	要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。	要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができない。
評価項目15	課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセスを十分実践できる。	課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセスを実践できる。	課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセスを実践できない。
評価項目16	経済的、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を適切に提案できる。	経済的、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。	経済的、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できない。
評価項目17	地域企業が取り組んだ課題を題材に、装置の考案、具体化をすることが十分できる。	地域企業が取り組んだ課題を題材に、装置の考案、具体化をすることができる。	地域企業が取り組んだ課題を題材に、装置の考案、具体化をすることができない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 (H) （コンピュータを技術の実践に活用できる。）

学習・教育到達度目標 (I) （責任を自覚し，互いに協力し合い，チームの目的達成に貢献できる。）

教育方法等

概要:

本授業では，3次元CADの基礎，マイコンを利用した入出力処理について学習し，コンピュータを技術の実践に活用し，メカトロニクス技術の基礎技術を修得する。また、授業の後半では、修得した技術を活用してメカトロ装置の設計製作に取り組む。

授業の進め方・方法:

【授業方法】
実習中心の授業を行う。今後のメカトロニクスの基礎となる科目なので，授業をしっかり聞き，予習・復習するなどして日々の学習を積み重ねて欲しい。
参考書：Massimo Banzi著「Arduinoをはじめよう」（オライリージャパン）

【学習方法】
１．事前にシラバスを見て教材の該当箇所を読み，疑問点を明確にする。
２．授業では，説明を聞き，わからないところがあれば質問する。質問に答えられるようにする。

注意点:

【定期試験の実施方法】
演習・実習を主体として成り立つ科目の性格上，定期試験は実施しない。

【成績の評価方法・評価基準】
定期試験は行わず、発表会（２０％）と演習課題および報告書の内容の評価（８0％）の合計をもって総合成績とする。到達目標に基づき，各項目の理解の到達度を評価基準とする。

【備考】
Moodleを利用して授業内容に関する情報を提供する。

【教員の連絡先】
研究室　A棟２階（A-205），A棟３階（A-311）　　
内線電話　8980，8995　
e-mail: t.muromakiアットマークmaizuru-ct.ac.jp（アットマークは@に変えること。）
s.yamamotoアットマークmaizuru-ct.ac.jp（アットマークは@に変えること。）

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	3DCADの基本操作	１
		2週	3DCADの基本操作	１
		3週	部品のモデリング	１
		4週	部品のモデリング	１
		5週	部品のモデリング	１
		6週	アセンブリのモデリング	１
		7週	アセンブリのモデリング	１
		8週	アセンブリのモデリング	１
	2ndQ
		9週	アセンブリのモデリング	１
		10週	マイコンの説明，LEDの点滅	２，４，５
		11週	演算とデータの型	３
		12週	外部入力（スイッチ）	４，５
		13週	モータの回転制御	４，５
		14週	企画書作成	６，７，８，９，１０，１１，１４，１５，１６
		15週	企画書修正	６，７，８，９，１０，１１，１４，１５，１６
		16週
後期
	3rdQ
		1週	基本設計	１，１２，１３
		2週	基本設計	１，１２，１３
		3週	基本設計	１，１２，１３
		4週	部品のモデリング	１，１２，１３
		5週	部品のモデリング	１，１２，１３
		6週	アセンブリのモデリング	１，１２，１３
		7週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
		8週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
	4thQ
		9週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
		10週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
		11週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
		12週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
		13週	メカトロ装置製作	１，４，５，１１，１２，１３，１５，１７
		14週	作品発表
		15週	報告書作成	６，７，８，９，１０，１１，１４，１５，１６
		16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	工学基礎	情報リテラシー	情報リテラシー	論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。	3
				コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。	3	前10
				同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。	3
				与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。	3
				任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。	3
専門的能力	分野別の専門工学	機械系分野	情報処理	プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。	4
				定数と変数を説明できる。	4
				整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。	4
				演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。	4	前11
				算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。	4	前11
				データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。	4	前10,前12,前13,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13
				条件判断プログラムを作成できる。	4	前10,前12,前13,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13
				繰り返し処理プログラムを作成できる。	4
				一次元配列を使ったプログラムを作成できる。	4
分野横断的能力	汎用的技能	汎用的技能	汎用的技能	円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。	3
				書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。	3	前14,前15,後15
				収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。	3	前14,前15,後15
				収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。	3	前14,前15,後15
	態度・志向性(人間力)	態度・志向性	態度・志向性	技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。	3

評価割合

	試験	発表	相互評価	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	0	20	0	0	80	0	100
基礎的能力	0	0	0	0	0	0	0
専門的能力	0	20	0	0	80	0	100
分野横断的能力	0	0	0	0	0	0	0