到達目標
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | | | |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本講義では２進数を中心とした基数法および２進数の負数の表現、演算方法を学ぶ。そして，論理設計に必要なブール代数の基本概念，論理回路図の読み描き，標準形および簡単化の手法について講義する。
授業の進め方・方法:
注意点:
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
シラバスの説明，位取り記数法
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整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。基数が異なる数の間で相互に変換できる。
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| 2週 |
基数変換，2 進数の計算
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整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。基数が異なる数の間で相互に変換できる。
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| 3週 |
2 進数による少数の表現(浮動小数表示)
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整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。基数が異なる数の間で相互に変換できる。
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| 4週 |
負数の表現(補数表示)
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整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。基数が異なる数の間で相互に変換できる。
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| 5週 |
2 進数の四則演算(シフト演算)
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整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。基数が異なる数の間で相互に変換できる。
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| 6週 |
集合
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集合に関する基本的な概念を理解し、集合演算を実行できる。
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| 7週 |
演習 |
整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
基数が異なる数の間で相互に変換できる。
集合に関する基本的な概念を理解し、集合演算を実行できる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
基数が異なる数の間で相互に変換できる。
集合に関する基本的な概念を理解し、集合演算を実行できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
試験の解答説明，論理と集合 |
基本的な論理演算を行うことができる。
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| 10週 |
ブール代数の基本則 |
基本的な論理演算を行うことができる。
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| 11週 |
論理関数の標準形と真理値表 |
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
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| 12週 |
論理関数の簡単化 1(カルノー図表) |
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
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| 13週 |
論理回路の簡単化 2(クワイン・マクラスキー法) |
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
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| 14週 |
論理回路作成法 |
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
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| 15週 |
演習 |
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
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| 16週 |
前期期末試験 |
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 情報 | 整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。 | 2 | 前5 |
| 基数が異なる数の間で相互に変換できる。 | 2 | 前1 |
| 基本的な論理演算を行うことができる。 | 2 | 前8 |
| 基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。 | 2 | 前13 |
| 論理式から真理値表を作ることができる。 | 2 | |
| 情報系分野 | 情報数学・情報理論 | 集合に関する基本的な概念を理解し、集合演算を実行できる。 | 2 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 60 |
| 専門的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 |
| 分野横断的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 |