到達目標
１ ＣＡＤシステムの基本機能を理解し、利用できる。
２ 3次元コンピュータグラフィックスアニメーションを制作することができる．
３ 回路設計CADソフトを使って，回路図と配線図を作成することができる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | ＣＡＤシステムの基本機能を理解し、十分に利用できる。 | ＣＡＤシステムの基本機能を理解し、利用できる。 | ＣＡＤシステムの基本機能を理解できず、利用もできない。 |
| 評価項目2 | 3次元コンピュータグラフィックスアニメーションの制作方法を理解し，優れた作品を製作することができる。 | 3次元コンピュータグラフィックスアニメーションの制作方法を理解し，作品を制作することができる。 | 3次元コンピュータグラフィックスアニメーションの制作方法を理解できない。 |
| 評価項目3 | 回路基板設計ＣＡＤソフトを使って，回路図と配線図を作成することができる． | 回路基板設計ＣＡＤソフトを使うことができる。 | 回路基板設計ＣＡＤソフトを使うことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (C)
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学習・教育到達度目標 (H)
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教育方法等
概要:
この演習では，3次元コンピュータアニメーションの制作方法と，電子回路基板の設計方法について学習する．
授業の進め方・方法:
中間試験までは，Blender（３DCGAソフト）とEagle（回路設計ソフト）の使い方について解説と演習を行う。
中間試験以降は，課題の製作期間とする。
注意点:
1．演習では毎回課題を与えるので，それを時間内に行うこと．
2．３DCGAソフトとしてBlenderを，回路設計ソフトとしてEagleを使用する．
3．課題は必ず自分で行うこと．
BlenderおよびEagleは個人のパソコンにもインストール可能なので，自学自習に役立てること．
【成績の評価方法・評価基準】
１．次の課題を提出すること．
・24fpsで10秒以上のアニメーション．
・指定の回路設計４点．
２． 提出された課題を評価する．
３． 60%以上の達成度を以って合格(C)以上とする．
【学生へのメッセージ】
自分の考えをわかりやすく伝えるには，文字だけでなく図を用いて説明するとよいが，図も動画にした方がよい．
Blenderはオープンソースながらかつては映画製作にも使用された優れたアニメーションソフトである．存分に諸君らの想像を映像化してほしい．
Eagleは回路設計では有名なソフトウェアである．回路図と配線図が相互に関係し，間違いのない基板設計が可能となっている．
操作方法は，これまで使ったことない内容なので多少苦労するかもしれないが，仕事でもホビーでも役立つ内容なので，しっかりと学んでほしいと思う．
研究室 S棟3階
内線電話 8958
e-mail: chicaアットマークmaizuru-ct.ac.jp (アットマークは@に変えること。)
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
シラバス説明，Blenderの基本操作 |
1
2
|
| 2週 |
複雑形状と色・質感の設定 |
1
2
|
| 3週 |
関節のあるオブジェクト |
1
2
|
| 4週 |
課題制作 |
1
3
|
| 5週 |
Eagleの基本操作 |
1
3
|
| 6週 |
回路配線の最適化 |
1
3
|
| 7週 |
独自部品の追加方法 |
1
3
|
| 8週 |
中間試験 |
|
| 4thQ |
| 9週 |
課題制作・課題演習 |
1
2
3
|
| 10週 |
課題制作・課題演習 |
1
2
3
|
| 11週 |
課題制作・課題演習 |
1
2
3
|
| 12週 |
課題制作・課題演習 |
1
2
3
|
| 13週 |
課題制作・課題演習 |
1
2
3
|
| 14週 |
課題制作・課題演習 |
1
2
3
|
| 15週 |
課題発表 |
1
2
3
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 製図 | ＣＡＤシステムの役割と構成を説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後5,後6,後7 |
| CADシステムの役割と基本機能を理解し、利用できる。 | 3 | 後4,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |