到達目標
(1) 自主的・継続的な学習ができる。
(2) 問題解決に学んだ工学知識が応用できる。
(3) 既存技術や自分たちのアイデアについて、他者に説明したり、討論することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 自主的・継続的な学習が十分できる。 | 自主的・継続的な学習ができる。 | 自主的・継続的な学習ができない。 |
| 評価項目2 | 問題解決に学んだ工学知識が的確に応用できる。 | 問題解決に学んだ工学知識が応用できる。 | 問題解決に学んだ工学知識が応用できない。 |
| 評価項目3 | 既存技術や自分たちのアイデアについて、他者に的確に説明したり、積極的に討論することができる。 | 既存技術や自分たちのアイデアについて、他者に説明したり、討論することができる。 | 既存技術や自分たちのアイデアについて、他者に説明したり、討論することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育目標 (D)
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学習・教育目標 (E)
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学習・教育目標 (G)
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教育方法等
概要:
指導教員の下でグループごとにPBLに取り組み、次のようなプロセスを通じて、問題解決能力を体験的に学習する。(1) どうしたら問題が解決できるかを論理的に考える。(2) 批判的・協調的に話し合う。(3) 何を調べるべきかを明らかにする。(4) 新たに獲得した知識を問題に応用する。(5) 結果を評価し、課題を明らかにする。
授業の進め方・方法:
指導教員が設定した課題にグループごとに取り組む。
今年度の課題は以下の通り。
・「CAD/CAM/CAEによる設計・製作」
・「非電化竹割り装置の設計・製作」
・「自律型追従システムの農業分野への活用」
・「災害時に役立つ乗り物の開発」
・「太陽光ボイラーの高性能化」
・「リバースエンジニアリングを用いた独創的な機械の開発」
注意点:
本科目は，教員が知識を与え、解決方法を指導するのではない。学生自身が自主的に取り組み、問題を解決していくプロセスを通じて、様々な能力・スキルを総合的に獲得してゆくことが求められる。
合格の対象としない欠席条件(割合) 1/3以上の欠課
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンスおよび課題の説明 |
課題の内容について理解できる。
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| 2週 |
グループ学習
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指導教員の下で、グループごとに自主的に学習活動を展開することができる。
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| 3週 |
同上
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同上
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| 4週 |
同上
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同上
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| 5週 |
同上
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同上
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| 6週 |
同上
|
同上
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| 7週 |
同上
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同上
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| 8週 |
同上
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同上
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| 2ndQ |
| 9週 |
同上
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同上
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| 10週 |
同上
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同上
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| 11週 |
同上
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同上
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| 12週 |
同上
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同上
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| 13週 |
同上
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同上
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| 14週 |
同上
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同上
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| 15週 |
同上
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同上
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| 16週 |
期末試験実施せず
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
同上
|
同上
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| 2週 |
同上
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同上
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| 3週 |
同上
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同上
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| 4週 |
同上
|
同上
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| 5週 |
同上
|
同上
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| 6週 |
同上
|
同上
|
| 7週 |
同上
|
同上
|
| 8週 |
同上
|
同上
|
| 4thQ |
| 9週 |
同上
|
同上
|
| 10週 |
同上
|
同上
|
| 11週 |
同上
|
同上
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| 12週 |
同上
|
同上
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| 13週 |
同上
|
同上
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| 14週 |
報告書提出
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グループごとに成果をまとめ、報告書を提出することができる。
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| 15週 |
報告書審査
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報告書の内容について、指導教員からの質問等に答えることができる。
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| 16週 |
期末試験実施せず
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 学習活動 | 報告書 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 50 | 50 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |